■本报记者 胡航宇

  通讯员 耿昕萌 王竟凯

  4月2日，世界自闭症日这天，全国唯一省级孤独症医学重点专科、西南地区唯一开展孤独症康复治疗的专业化科室——重庆市第九人民医院儿童孤独症专科，来了一批特殊的访客——西南大学心理学部社会实践分队的学生们。他们将和康复治疗师一起，用每分每秒的爱心和耐心，一点一滴地温暖这些特殊的孩子。

  三天的陪伴，两年的约定

  “鹏鹏，看这里，桌子上有五块不同颜色的积木，看这块积木是什么颜色？”重复三遍后，三岁的鹏鹏玩着自己的手指，眼神飘忽在四周贴着画的墙壁上，含糊地回答道：“红色。”“对啦，鹏鹏真棒。那鹏鹏把这个颜色的积木放在相同颜色的圆圈上，好不好？”“我要吃饼干了。”“先做完再吃。”“我要吃饼干了。”

  康复治疗师李老师无奈地摇摇头，在测评记录上打了一个叉。小分队成员袁苗转过身来对记者说：“三天下来，这个孩子的情况已经算好一点的了。”

  治疗孤独症儿童，需要的不仅仅是爱心，更重要的是耐心。

  参与协助认知能力训练的学生张倩告诉记者，她主要教孩子们认读简单的词组，在三天的时间里，有些词语已经重复不下上千遍了。由于孤独症孩子认知能力较低，他们在很短的时间里难以理解一个事物，于是队员们就得不断重复并比划。一节课重复近二十遍，一天六节课，三天下来一个词语就需要重复三百多遍。“说实话，有好几次都想要放弃这种枯燥乏味的重复工作，但是，看着孩子们童稚的面庞，纯真的眼神，又咬咬牙继续微笑着重复念起来”。

  为把这种爱持之以恒，学院与医院签订了一份爱的守护之约：在两年的时间里，心理学院师生会在周末及假期，利用所学专业知识来帮助在孤独症专科接受康复训练的孩子们。

  孩子的世界渴望你懂

  在游戏治疗室，队员们发现了孤独症孩子的另一面。

  这是一间放置着各类游戏器材的房间，有落地平衡木、蹦床等。站在外面的人透过大的落地窗，能看清孩子的每一个动作。

  “孩子终究是孩子，进入游戏室，他们就好像换了个人一样。”一位护理医师告诉记者，平日里沉默的孩子，一进入游戏治疗室，常常会找到自己喜欢的器材，玩耍时，常常会表现得和正常孩子一样，令人感到欣慰。

  记者看到，一个男孩从大充气球上滑了下来摔倒在地，只见他很快从地上爬起来接着去找另一个玩具。“像这种情况，一般正常的孩子都会痛哭流涕，但孤独症儿童在痛觉方面却没有很大反应，相反却对一些固定行为的改变表现得不能接受，比如在多功能训练课下课的时候，没有让他跟电脑里的猫猫说再见，他就会哭闹半个多小时，不停地在地上打滚。”

  医师们详细地介绍，队员们认真地记录，因为，爱他们，懂他们，是走近孤独症孩子的第一步。

  “我们更希望被称为老师”

  白皓是西南大学心理学院2012届毕业生，也是儿童孤独症专科里唯一的男医生。他说，最初来到这里实习是由于专业对口，可是来了才发现，整个科室居然没有一个男治疗师。“刚开始心里的确有一点儿犯嘀咕，有点儿不适应。”但是经过两个月的工作，他毅然决定留在这里。“这项工作需要极大的耐心，我有信心做好。而且孤独症儿童男孩的发病率要远高于女孩，来到这里的孩子也大多是男孩，男老师的存在对他们的治疗也有着积极意义”。

  “我们是通过心理知识来感化、教导这些孤独症的孩子们，而不是通过生理医学等方式去治疗孩子们，所以我们扮演的角色，更多的是教师而不是看病的医生。”白皓认真地说，“我更希望大家把这里称作是学校，而不是医院；把我们称为老师，而不是医生”。

  “我们这三天的陪伴，相对于这些孩子们将要进行的终身治疗显得那么微不足道，但希望通过我们的活动，唤起社会各界对孤独症儿童更广泛的关注，让这些令人心疼的‘星星的孩子’不再封闭在自己的世界里，不再那么孤独。”袁苗坚定地说道。