■耿银平

  据报道，日前，温州市忠义外国语学校的学生食堂举行了一场特殊的午餐会：学校校长潘照团和8位学生共进午餐，交流学校生活的乐趣与疑惑。今后，“与校长午餐”将形成固定制度，于每月第三周的星期四在学生食堂举行。

  按常理推断，校长的业务能力、管理水平、教育观念乃至教育视野，都比较高。所以，推行“与校长午餐”，让校长走近学生，和学生进行零距离的沟通、交流意义不小。餐桌就是讲台，谈话就是教育。这种富有权威性的深度交谈，不仅仅是一种信息沟通，更是一种对孩子的人生观、价值观、学习观的积极引领。校长在谈话中，充分展示温文尔雅、知识渊博的人格魅力、教育吸引力，开阔学生视野，让优质资源最大化，为孩子提供美好精神熏染，有效提高教育效率。

  事实上，很多学生都有这样的强烈需要，希望能经常和老师、校长进行面对面的真诚温馨的交流，因为这样能得到更多的教育指导、更权威的教育欣赏和激励，更让平等意识等得到满足。所以，“与校长午餐”，还是对学生情感的一种温情尊重。更多情况下，教育者需要真正走进孩子的生活和心灵，成为贴心的教育陪伴者和“心灵知音”，让师生关系更为温馨、互动，充满流动性，创造出更为和谐、信任的教育气象。

  再说了，作为管理者的校长，要想让教育决策更为科学，更富有效率，仅仅注重关门决策、“长官审美”是不够的，更要弯下腰身，虚心听取老师的建议，认真听取学生的想法。通过“与校长午餐”，让学生内心想说的话毫无遮拦地呈现出来，让没有过滤的信息直接流淌出来。这种原汁原味的基层实情，对提高教育管理水平而言，肯定是一种启发、推动和鼓舞，实现教育的双赢和多赢。

  正因为这样，不少校长，虽然行政事务繁忙，仍然拨冗给学生上课，在课堂上收集到更多的管理信息和教育灵感。校长亲自施教，教知识，更教品质、骨气以及坦荡人格，优化了教育发展水平。“与校长午餐”，也正有这种独特的教育爱心和真诚，是一种教育责任的积极担当。

  因此，那些仍然沉湎于迎来送往的校长们，那些将校长定位在忙于应酬的“外长”、急功近利的“财长”的校长们，还是从中走出来吧，多一些书卷气，多一些专业发展，多一些温馨细致的教育陪伴以及人格指引，多给学生传经布道，进行人格和灵魂熏染，给孩子、学校制造更多的和谐元素吧。

  （作者系河南开封市信息工程学校教师）