■徐秉国

  4月19日，上海公安局发布微博称：上海警方以涉嫌故意杀人罪向检察机关提请逮捕复旦大学“4·1”案犯罪嫌疑人林某。经警方初步查明，林某因生活琐事与黄洋不和，心存不满，将做实验后剩余的剧毒化合物注入宿舍饮水机，后黄洋中毒去世。

  对这起研究生投毒案，社会高度关注，也有诸多猜测，上海警方的初步调查结果及时解惑。就目前的事实而言，我们有必要做一些深层次的反思。

  客观而言，复旦研究生投毒案与其他社会案件一样是普通刑事案件，由司法机关根据职权、程序处理即可，并无必要泛化、扩大甚至“妖魔化”大学生。但是此类案件几乎演化成公共事件，受人关注，原因在于加害者和受害人是大学生的特殊身份。此类案件多次发生，造成受害者的家长痛失孩子，学校痛失学生，令人惋惜。而加害者涉嫌犯罪，终将承担相应责任，虽令人愤慨也同样令人惋惜。我们在震惊和惋惜之余，必须直面案件背后隐藏的问题——大学生之间关系紧张，心理不善疏导，矛盾不善化解。

  大学同学同住一室，朝夕相处，理应情同手足，但是事实上并非如此。一项针对大学生寝室关系状况的问卷调查显示，在12所高校的数万名大学生中，仅四成“90后”大学生对寝室关系满意，有三成大学生认为，在学校里最不开心的就是寝室里与室友们相处时产生的矛盾，这些矛盾包括睡觉关不关灯，起床的轻重，性格冲突和财务纠葛……对于研究生投毒案，一位年轻网友竟如此表达：“幸好我杯子随身带，否则早没命了。”半真半假的帖子背后，隐藏着的是大学生对寝室人际关系的紧张和焦虑感。

  大学不同于中小学，学生们来自五湖四海，彼此的生活和学习习惯都有不同，再加上“90后”往往比较自我，个性较强，又大多是在父母、教师打造的“温室”中长大的，同处一室，难免会有一些摩擦和矛盾。这些矛盾对大学生来说并不都是坏事，也可能有积极的一面，它是学生学会处理人际关系和矛盾，从而正常成长所需要的土壤与基础。只不过，若有个别学生不善于处理，则可能在“沉默中爆发”，最终以尖锐的方式表现出来。曾经的马加爵事件，就是其中令人痛心的一起。

  研究生投毒案是一出悲剧，既是学生的悲剧，也是家庭的悲剧。作为教育者，我们要通过加强对年轻人心理健康和思政教育方面的干预，打通“心灵隔阂”，避免此类恶性事件再次发生。在日常的思想教育中，应对学生重点加强三方面的教育：一是对学生进行尊重生命、爱护生命的道德品质教育，同时也要进行法制观念教育，让学生遵纪守法，培养学生健全的人格；二是通过课堂模拟和社会实践的方式，提高学生处理人际关系的能力，养成遵守规则、诚信友爱的良好品质；三是加强心理健康教育，在全面教育的基础上，要重点关注因性格、学业、生活等问题可能产生心理波动或者疾患的学生，通过讲座、咨询等方式提高他们的心理健康水平。