■王建香 牟凤英

  一个外国记者在谈教育问题时，曾讲过这样一个故事：他在某东方国家的动物园里看到一对白天鹅，不加束缚地放养在池塘里却不会飞走。饲养员告诉记者，当天鹅年幼时就将其翅膀剪短放养在池塘里，天鹅多次尝试飞走都不能如愿，这样当天鹅的翅膀丰满后它再也不会飞走了——因为它忘记了“曾经”会飞！

  扼杀幼儿多姿多彩的创新思维就如同剪掉他们翱翔蓝天的翅膀。然而，由于长期受传统教学思想的束缚，一些地区在教学中存在着不少压抑幼儿创造性思维的做法：老师采取“填鸭式”的教学方法，机械地将知识教授给幼儿，不管幼儿理解与否；在教学活动中采用一成不变的教学方法、死板的教学答案，对于幼儿有趣的答案不予理睬等。我们不难想象一个失去了创造性思维的民族未来将会怎样。

  如何消除传统教育扼杀孩子创造思维的做法，首先要老师以身作则，与时俱进，不做“迂腐的老夫子”，积极接受孩子们的“奇言妙语”，鼓励孩子的创新思维，鼓励孩子冲破思维定势。幼儿独特的心理特点决定了他们好奇心强的特征，老师要做的就是激发幼儿探索的欲望。正如爱因斯坦所说“独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。”在教育活动中，可以适当改变教学方法力求推陈出新。

  孩子的想法可能是幼稚的，可他们思考的潜力却是无穷的，他们的热情也是不容忽视的。孩子们的创造思维得到了发展，在面对现实诸多问题时也大胆了很多，敢于自己动手动脑解决问题。在某种程度上，这就是进步，这就是成功。

  教师要与家长积极配合，孩子犯错时，不要盲目的严厉批评。要鼓励孩子积极寻找犯错的原因，激励孩子寻求解决问题的原因，支持孩子的奇思妙想。培养孩子的创造思维，给他们一个绚丽多姿的童年，还他们一个更加自信、辉煌的未来！

  （作者单位：山东省寿光市上口镇幼儿园）