读者来信

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/1970-01-01 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  【画中有话】

少点火药味  多点真关怀

  “高考 我们拼了”,“厉兵秣马 枕戈待旦”,随着高考临近,一些学校走廊张贴的“决战誓言”,营造了浓厚的“临战”氛围。高考誓言确实能给学生鼓劲,但如果太过了,反倒可能扭曲学生备考的心态。成才的路径和机会有很多,教育者应摈弃追求高升学率的功利思想,与其用各种“决战”口号加压,不如送上些温情的鼓励和祝福,让学子们轻松备考。(纪秀君/文 CFP/图)

  【读者来信】

排名“克隆”官场和商界,容易让学生滋长特权意识——

家委会岂能成为“官富俱乐部”?

  中国教育报:

  前段日子,听说我们学校也要成立家长委员会,笔者很高兴,认为这是一件有利于协调家校关系、有针对性地协助学校开展教学工作的好举措。家委会成员基本上由各班班主任自行选定,经学校审批后产生。可后来,学校领导却为家委会常务成员的排序伤透了脑筋,因为这个排序还要考虑家长的学历背景、社会地位、经济条件等因素。

  笔者浏览了一下常务成员的粗稿,发现无一例外都是当地官员和老板级人物。对此,校长曾诉苦说:“家委会的排名太费神,要是排名不‘克隆’官场和商界的尊卑顺序,只怕有些人是得罪不起的,会把本来是好事的家委会办成了坏事。你没发现,如今有些官员连孩子没有担任班干部或座位不合适,也会打电话来干预甚至兴师问罪吗?”

  笔者以为,如果把家委会办成了“官富俱乐部”,很容易让“官二代”、“富二代”滋长出特权意识和优越感,影响学生的是非观,把他们引入崇拜权力、迷恋财富的误区,成为“官迷”或“财迷”,这样无疑不利于学生的健康成长。

■湖南省邵阳市一名普通教师

每天发短信向学生家长布置作业,还要求督促完成——

莫让校讯通“绑架”家长

  中国教育

  前几天,表妹从乡下打来电话,说孩子今年上四年级了,最让她头疼的是,孩子每天回家做作业时,家长需要全程陪同,少则一两个小时,多则三四个小时。我一问才知,原来孩子所在的学校最近开通了“校讯通”短信平台,老师每天都会通过短信向家长布置语文、数学、英语等作业,短信的末尾还专门交代“请家长督促完成、检查签字”。

  表妹告诉笔者,在农闲时节这还能应付得来,一旦到了农忙时节,还真不知道该怎么办。有一天晚上,因为手机出了点问题,没接收到老师布置的作业短信,为了知道孩子的作业情况,她还骑着电动车跑到老师家中询问。

  据笔者调查得知,目前有不少中小学校都开通了“校讯通”短信平台业务。一些教师便利用通讯之便,盲目地把学校教育延伸到家庭教育中去,通过家长布置作业,并让家长检查签字。此举有推卸教育责任之嫌。况且,在家长监督下做作业,也不利于孩子独立思考。笔者希望当地教育主管部门和学校,进一步规范“校讯通”的使用,切莫让校讯通“绑架”家长。

■山东肥城桃园镇中心小学 李正强

【读者反馈】

我们这里听力教学改进了

  中国教育报:

  贵报去年10月11日刊登了《学生练听力只能用录音机吗》一文后,本地教育局高度重视,专门召开会议,研究解决英语听力使用磁带效果不好的问题。

  教育局购买了相关设备和软件,把英语听力题目转化为MP3格式。上学期的期中和期末测试的英语试卷,听力题目全部制作成MP3格式。师生反映,改变格式后的英语听力,音质清晰、节奏感强,学生在听力上失分的情况比以前减少了。

  ■湖北汉川脉旺中心初中 王少国

发挥升旗仪式的德育作用

  中国教育报:

  读了贵报4月18日刊发的《升旗仪式怎能成过错通报会》,笔者认为,在一些学校,升旗仪式一成不变,程序过于机械,主题不够鲜明,很难引起学生的情感共鸣和思想碰撞。如何增强师生对升旗仪式的认同感,发挥升旗仪式的德育作用?笔者认为关键在于要与时俱进,从形式、主题、内容、语言等方面不断创新,要联系学生实际,使升旗仪式既庄严神圣,又能进行相应的主题教育活动。

  ■湖南理工学院 陈花

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