■冯大生

  根据江苏省教育厅干部下基层开展“三解三促”活动安排，我专程到徐州市铜山区蹲点调研。调研中我了解到，中小学布局调整后，有一部分学生存在上学路远的现象，为亲身体验学生上学经历，我决定跟着两名小学生步行回家。

  我们选了棠张镇实验小学六年级的赵宇龙和五年级的陆诗宇两位男生。我对他们说，你们平时怎么走路回去就怎么走，不要受我们影响，我们跟在你们后面走。一行人沿着河边的水泥路向西行走，两名学生在前，我与铜山区教育局局长、棠张镇实验小学校长等人跟在后面走。按我们正常行走速度略加快，还是赶不上两个小学生，他们一人手里拎着书包，一人空手，一会儿打闹，一会儿小跑，轻松又活泼，似乎并未受到我们的影响。

  沿着这条路，我看到两边全是大棚。走着走着，陆诗宇忽然跑到路边的大棚里去了，我们也拐进大棚，见到陆诗宇的爷爷和奶奶，小家伙脸上红扑扑的，显得很兴奋很自豪。在寒暄中我们得知他的爷爷奶奶60多岁，有3个大棚。他的爷爷奶奶告诉我们，陆诗宇的爸爸妈妈在镇上打工，回家很晚，一般要到晚上八九点。孩子上学一般是自己走到学校，从学校到家有十多里路。

  在去赵宇龙家的路上，我们碰到孩子的父亲。他把我们领进家中，水泥墙壁、陈旧的房子，屋里很暗，乱糟糟的，显然没有女主人收拾，西边的房间，有一张小桌子是孩子做作业用的，没见到什么像样的家具。赵宇龙的父亲说，孩子还常帮他下地干活。

  村支书告诉我，现在村里有2400多人，有300多个孩子上小学。跟行的过程中我注意到，两个学生基本上是在路右边走，但来往的车辆较多，路况很复杂，有卡车、小汽车，也有摩托车、拖拉机。对小学生而言，确实存在安全隐患。然而，通过这一趟跟踪行走，我也看到小学生自由自在、快乐回家的一面。铜山区教育局的王局长还告诉我，为了解决孩子的上学问题，区里不主张用校车接送，而是新建学校，准备建17所小学、2所初中。

  这次驻点调研，我还得知铜山区乃至整个徐州市近年来生源反弹。在当晚的调研日记中，我这样写道：看来，江苏在“十二五”期间总的学龄人口下降的同时，局部地区有增加，而且幅度很大。这就对农村学校布局调整提出了新的任务。反思前些年我们不顾实际“一刀切”的做法，确实有值得总结的经验。我们的工作必须坚持一切从实际出发、实事求是的思想路线，尊重农村生产力发展水平的现状，在推进城镇化发展的过程中，合理科学调整学校布局，不能以让孩子享受优质资源为名而不顾小学生的身心成长与安全大计。

  （作者为江苏省教育厅政策法规处处长）