不同的教育策略为了相同的教育目的

  “三格教育”的实施，培养了学生健全的人格和优良的品质，提升了学生的表达能力、思辨能力、组织能力和创造能力，促进了学生健康、积极、全面、长足的发展，营造了“文明、和谐、创新、进取”的校园氛围，形成了“团结协作，永争一流”的校园精神。而“精英教育”的实施，则激发了学生的特长潜能，培养了学生的精英意识，让学生最终成长为具有意志力、领导力、记忆力、领悟力、想象力和创造力的“精英”。尽管实施的教育策略不同，最终却实现了相同的教育目的。

  教育的出发点是人，教育的落脚点依然是人，不论是“从学困生抓起”的“三段教学”，还是应注重“双商教育”的“精英教育”品牌，都体现出了熊伟校长作为新时代的教育实践者勇于创新的胆识和魄力，体现出其热爱学生，奉献教育的胸襟和情怀。

  翻看熊伟校长的履历表，我们看到，熊伟不仅在教学改革和创新方面取得了突出的成就，而且还先后荣获了“涪陵地区优秀青年教师”、“成都市优秀教师”、“全国教育科研杰出管理者”等诸多殊荣，他任组长的国家科研课题也获得国家教育部门全国教育科学重点课题成果一等奖……

  在双流中学的年度述职报告中，熊伟送给了学校行政班子成员的四个字——“严、公、勤、能”。熊伟进一步解释道“这四个字分别代表着严于律己、公平公正、勤恳勤俭、能做能说能写，这也正是我的自我要求。因为只有以身作则，才是合格的领导。”他是这么说的，更是这么做的！（张跃志）