写周奎齐，已经是第三次，而每一次与他的谈话，都会给我一些新的思想与内容，这让我不由自主地想起汤之盘铭中的名言：“苟日新，日日新，又日新。”这个“新”，与他坚持不懈的学习研究有关，也与他作为一个教育工作者的良知有关。不管是以前做校长，还是现在做教育局局长，他的心里都装着教师与学生，都装着博兴的老百姓，这些，就成了他不断追索的一种内在动力。于是，博兴教育，也就有了持续不断的发展；他本人，也有了一次又一次的生命飞跃。

  上篇

  给孩子一个向往学校的理由

  什么样的学校是好的学校，可谓众说纷纭，有的说学校要有名，有的说学校环境要美，也有的说要有高升学率。这些，能不能给予学生一个向往学校的理由呢？不能说完全不能，可又觉得其中少了某些核心的元素。

  周奎齐及其博兴教育的实践与探索，让我们眼睛一亮，看到了学生向往学校的最为充足的理由。

  理由一：

  让每一个家长都成为学校工作的同盟军

  据周奎齐介绍，博兴县有63700孩子，这就同时有了130000的父母，如果再加上上一代的家长，总人口就占了全县的三分之二。将他们变为学校的同盟军，学校教育就会如虎添翼。实践证明，只要有了家长的积极参与配合，为学生的教育提供优质环境就能成为现实。

  最近几年，博兴县教育局根据省教育厅的要求，在各个学校建立了家长委员会，而且创造性地建起了社区家长教育委员会，充分调动了广大家长参与学校教育的积极性。而且，从四年前开始，全县有八十多个社区、村庄、单位，由家长委员会牵头对表现突出的学生及其家长进行了表彰。

  为此，按照学校要求制定出好孩子的标准：一是身心健康，二是习惯良好，三是学业成绩优良，四是有人气、会沟通，五是要有个性特长。其中身心健康是最为重要的，这是必备条件，而后，只要有一个方面符合条件，就可以评为明星学生，当然，“韩信点兵，多多益善”，一个学生完全可以拥有几个明星的称号。按照评价标准与学生表现，学校推荐出明星学生候选人之后，再由家长委员会参与评定。这样，就向社会输出一种价值观，优秀学生可以是学业成绩优秀者，也可以是其他方面优秀者，而核心内容，则是身心健康。

  同时，也制定出了优秀家长的标准，即身心健康，习惯良好，以身作则，理解尊重学生。最重要的是理解尊重学生，做孩子的朋友。将孩子当成孩子，而不是将他们当成没有长成的大人。

  春节前召开的一年一度的表彰大会，让全县教师、家长以至于各行各业的人士，都知道了什么样的学生是好学生，什么样的家长是好家长。过去那种以分取人的观念逐渐地被淡化，关注身心健康与良好习惯的越来越多。春节期间，教育就成了人们谈论最多的话题，整个社会谈教育、议教育蔚然成风，对教育的关注度、认可度、支持度和教育的美誉度也越来越高。

  理由二：

  让每一个教师都成功

  周奎齐提出一个口号：“让每一个教师都成功。”有可能吗？他认为，完全可能。因为这个成功并不高远，也不复杂。为教师设定一个合适的发展目标，实现这个目标就是成功。然后，可以再设定一个目标，再为这个目标而努力，从而抵达这个目标。正是在这个过程中，教师有了不断前行的动力，有了实现人生价值的幸福感。于是，他们的教育教学水平高了，学生学习的兴趣也浓了。更重要的是，老师们的这种积极向上的心态，也在有意无意地影响着学生，让他们有了努力进取的心态，也有了向往学校的幸福感。

  为此，周奎齐提出了打造一支优秀的教师队伍的要求，这里所说的“优秀”，不是精英，也不是一般意义上的优秀，而是学生喜欢的教师，应当是在5000名教师中占绝大多数的一个群体。那么，这样的好教师的标准究竟有哪些呢？周奎齐说，与好学生好家长非常相似，首要的是身心健康。最优秀的教师，不是说教者，也不是解说员，而是以身示范者。以其人格的力量，去潜移默化地影响学生。教师身心健康，比滔滔不绝地讲几道题更重要。二是习惯良好。三是领导满意同事支持。第四个才是学术认可，即懂得教育规律与尊重教育规律。最后一个，也是最重要的标准，就是学生喜欢。

  学生喜欢不喜欢老师，不是学生对时下任课教师评价，而是让初中学生回忆小学最喜欢的老师是谁，到高中去了解他们初中喜欢的是哪些教师，甚至到高中去询问上小学时哪位教师对你影响大。近两年，又特别到职业高中去了解学生喜欢的小学与初中的是什么样的老师。

  在一所高中学校的一个班里的30多位学生中，就有21个学生同时推荐他们上小学时的一所偏远的屯田小学的刘老师。他们离开母校，离开刘老师已经六七年了，可是，他们却对刘老师依然念念不忘。学生在投票时所写的推荐理由非常简单：一是刘老师非常幽默，讲课经常用故事与大家交流。二是真正关心与尊重学生。而这些，都是从一些小事中体现出来的，比如笑着摸着学生的头与孩子交流。有个孩子肚子疼，刘老师就带他到卫生室。刘老师天天做着这些普普通通的事情，也许他自己早已忘却了。可是，孩子们却铭记在心。更让人们想不到的是，学生推荐时认为最为重要的理由是上课不拖堂，简单得不能再简单了。这也许会让那些为了让学生多学知识的老师很不服气。可是，在你是学生的时候，你喜欢老师拖堂吗？其实，上面所说的刘老师，原来还是一位民办教师，教学水平也不一定特别高。可是，学生就是喜欢他，因为他懂学生，他爱学生，他尊重学生。周奎齐说，近期，他将专门到这个农村小学去拜望刘老师，代表学生向他表示感谢，同时，也代表教育局，向他表示敬意。

  据周奎齐讲，一位36岁的女老师教了两个班的语文，50多个学生的一个班，得了108票。其实，学生推荐他的理由非常简单，那就是从来不在公众场合批评同学，而是和颜悦色地将学生叫到她的办公室，搬一把椅子让学生坐下，才真诚地指出这个学生的问题，并告诉他如何改正，怎样更好地成长。同学们说，她让我们感到一个大写的人的尊严。其中有一位学生这样说：“我做了一件非常不光彩的事，可老师一直给我保着密，到现在我再也没有做过这样的坏事。这个老师太好了！我们不好好学习，就对不住她；不好好做人，也对不起她！”人们常说，教师是人类灵魂的工程师，这位女教师可以说当之无愧。反之，如果不尊重学生，其灵魂还高尚吗？可见，即使你教的学生考试成绩非常优秀，如果学生不喜欢，那也不是真正意义上的好老师。

  有一位初中名师，教学水平相当高，所教的学生升学率也比较高。可是，在一个职业学校一个班里让学生推荐喜欢的老师时，其中一位学生刚要推荐他，其他学生全部跳起来反对，而且非常气愤地讲出理由，说这个老师喜欢的只是成绩好的学生，对于成绩不好的学生，从来都是不屑一顾。如果班里出现了违法乱纪的事情，他不问青红皂白，就怀疑那些成绩不好的学生。他们气愤不已地说，他从来不把我们当成人看，让我们有一种欲辩无言的羞辱感。当然，这位名师这次没有评上好老师。这也许会给这位教师一定的打击，可是，他也应当好好地想想，你在这么多年的教学中，给了多少学生打击啊！一个不尊重学生，特别是不尊重弱势群体的老师，也一定得不到这些学生的尊重。

  周奎齐认为，我们教育出来的学生，即使是一个身心健康的清洁工，也是好学生；如果是一个心理变态的学者，也不是好学生。同理，教师亦然，心理越有问题，学问越大者，危害也就越大。所以，好老师应当是拥有尊重学生的意识，要有爱学生的情怀。

  博兴县教育局通过在6万多中小学生中开展的“寻找感动学生的老师”活动的调查结果，有正面的，也有反面的，它向老师们传递一个信息：那就是引导教师更爱学生，更尊重孩子，做他们喜欢的老师。

  周奎齐说，这并不等于说不让教师的业务上发展了，因为如果人格高尚，再加上又有很高的教学艺术，学生就会更加喜欢。所以，教师还要不断地提升业务研究水平，不断地超越自己，从而成为德才兼备的受学生欢迎的老师。

  理由三：

  让每一个孩子都有展示特长的平台

  周奎齐说：“真正有价值的教育是让孩子不断展示自己。”希望自己的特长与成果展示出来，这是绝大多数人的心理愿望。可是，不少学校并没给予学生这种展示的舞台。这不但让不少学生的特长与成果难以外显出来，更重要的是，这种特长还会在日久天长的处于搁置状态中沉寂下去，以至因终无一用而荒废。其实，在学生中蕴藏着巨大的才智，如果为他们提供一个展示的舞台，就会“八仙过海，各显神通”。

  为此，在全县70所学校为学生与教师成立了1680个俱乐部。都由学生自愿组成，教师负责引导，教育局给予引导支持。在这里，可以不拘一格选人才，诸如编织、艺术、跳绳、乒乓球、炒菜以至爬树等，只要喜欢，都可以组成俱乐部，也都可以在每周六学生俱乐部进行成果展示，并由教育局组织评委参评。这着实让一批孩子大显身手，特别是让那些平时学习成绩未必突出的孩子有了扬眉吐气的地方。每周一至少两次才艺展示的时候，孩子们就会欢天喜地地参加自己的展示项目，享受挥洒才思的喜悦，生成自信与自豪的情怀。而不少家长，也纷纷赶来，领略孩子的特殊风采，与孩子共同感受才艺的美丽。

  周奎齐认为，不但要让学生充分展示自己的才能，还要进行奖励。为此，教育局印了大量获奖证书，大范围地表彰在各个俱乐部中获奖的学生。每年的六一节，是学生最愉快的时候。教育局召开大会，隆重表彰1000名明星学生与优秀学生。其中，全面发展的优秀学生400名，另外600名都身怀各种特长的学生，编织能手、泥塑小行家、体育明星等，县委、县政府和人大、政协以及教育局等部门的领导，会给每一名学生亲自颁奖。