■李辉

  近期，幼儿教师的形象因一些事件受到了不小的影响。太原某幼儿教师狂扇女童耳光，浙江温岭某幼师揪孩子耳朵离地，河北燕郊幼师用针扎刀划孩子、逼孩子喝尿。这些教师的行为一经报道，引起了国人的共愤。

  为什么幼儿教师“虐童”事件频繁见诸报端？幼儿教师都“有病”，甚至都职业道德沦丧？答案一定是否定的。幼儿教师更多的是关爱儿童、热爱学前教育事业。在幼儿教师队伍形象遭遇“滑铁卢”之时，整个社会急需客观、公正地看待幼儿教师这一职业，不能以偏概全，一棒子打死。

  事实上“虐童”事件未经大规模报道前，一些隐形的“有色眼镜”其实早已深藏于整个社会，造成“集体无意识”，其中主要包括对幼儿教师职业认识的偏颇，即认为幼儿教师是“看孩子的”；对教师职业素养的狭义确定，认为幼儿教师会“唱歌、跳舞”就行。

  上述两副“有色眼镜”尤其影响幼儿教师准入、教师待遇和队伍的稳定性。笔者认为摘去“有色眼镜”，提高幼儿教师待遇和专业化水平是关键，让幼儿教师真正成为专业人。

  客观认识幼儿教师工作的复杂性和专业性。针对当前因一些事件影响幼儿教师职业声誉的状况，社会各界要冷静分析，客观认识幼儿教师的职业特点，不能因个别事件而混淆视听以偏概全。幼儿教师的工作任务具有复杂性，要完成保育和教育的双重任务；同时，幼儿教师要具备广博的知识才能胜任幼儿园的主题教育活动，还要具备游戏组织、环境创设、管理、沟通等技能，与其他学段教师相比还应具备较好的艺术技能等。

  完善非编制幼儿教师的福利待遇。当前绝大多数的幼儿教师是非事业编制教师，工资待遇普遍较低，很多老师反映工资除去基本生活开支外所剩无几。由此教师自我提升水平的意愿难以被激发，其专业化水平将受到影响。过低的待遇使幼儿教师的职业声望低，职业吸引力弱，极大程度上影响教师队伍的稳定性与整体素质。因此，当前亟待通过提高幼儿教师工资待遇以改变上述状况。应明确规定非事业编制教师的工资水平应不低于当地城镇职工的平均收入水平，逐步探索同等专业技术职称教师同等工资报酬的薪酬制。考虑将幼师职称评定、培训、评优评先等权利与事业编制教师同等对待，加大对非事业编制教师社保的补助。

  幼儿教师要有专业自觉。教师要对自己所从事的教育工作的专业性有清晰体悟，明确教师专业的特点和发展方向，形成坚定的教师专业信念和崇高的专业理想，主动维护教师专业的声誉。幼儿教师拥有专业自觉，就会主动追求专业成长、担当职业责任与使命，就能够在工作中获得职业认同感与价值感，乃至幸福感。在此过程中形成专业自觉，提高自我素养，自觉维护专业形象与声誉。

  （作者单位：南阳师范学院教育科学学院）