强化创新与实践能力 推进学校内涵式发展

首页 > 教育新闻 > 教育杂谈/1970-01-01 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  建立和完善大学生实践创新能力考核评价体系。改革传统的“重理论知识考试,轻实践能力考核”的弊端,学校把动手能力、分析能力和创新能力作为考核的主要内容。学校将单一理论考试变为理论和技能两部分,将科研论文、科技作品、调研报告、实验考核等与书面考试相结合,根据课程性质技能部分所占比重不同,一些操作性强的课程主要以完成科技作品、实验结果、综合设计为主进行考核,减少死记硬背的书面考试,将学生的注意力转移到平时的学习实践中去,极大地调动了学生的学习积极性和主动性。

  经过近些年的努力,长春理工大学实践教学的改革与探索成效十分显著。学校建设了2个国家人才培养模式创新实验区、3个国家实验教学示范中心、3个国家工程实践教育中心,学校被国家教育部门批准为大学生创新性实验计划项目、大学生创新创业训练计划和卓越工程师教育培养计划实施学校。“十一五”以来,学生在各类大学生科技竞赛中成绩优异,获亚洲区银奖1项、铜奖1项,获国家奖518项、省级奖615项,学生参与教师科研项目152项,申请国家专利44项,获软件著作权18项。毕业生受到用人单位的普遍欢迎和较高评价,超过60%的毕业生被国内500强企业、政府机关、事业单位和国外企业录用,就业率和就业质量在地方高校中名列前茅;80%的推荐免试攻读硕士研究生的优秀本科生被“985”高校和中国科学院直属研究院所接收。2011年,学校被国家教育部门评为“全国毕业生就业典型经验高校”。

  (长春理工大学副校长 李延忠)

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