■吕爱军

  因遭到诸多的非议、诟病，一些学校取消了“三好学生”的评选，进行了新的探索与尝试，如评选“小标兵”、“四好少年”、“小能手”、“小明星”等。由于有的学校一味追求标新立异，变来变去；有的学校为了发挥激励作用，人人有奖；有的学校缺少明确的评选标准，随心所欲，没有发挥出评选应有的作用。其间，个别学校由于盲目“创新”，致使评价方式不当，出现了“绿领巾”、“红校服”、“三色本”、“脸上盖章”等错误的做法。

  其实，“三好学生”的评选并不过时，德智体三育非常适合学生成长的需要。“三好学生”评选之所以遭到非议、诟病，并不是评选本身存在问题，而是因为学校过分重视学生的考试成绩，唯分数论，一俊可以遮百丑。再者，学校对品行、健康的考量往往过于空泛或者要求过低，使得这两项评选内容变得可有可无。

  如果给“三好”排排顺序，应该是：身体好、品行好、学习好。“三好”之中，健康最重要。打个比方，健康是“1”，品行、知识、能力、智慧、才艺，等等，就是加在它后面的“0”，没有了这个“1”，无论后面有多少个“0”都没有任何意义。著名教育家张伯苓曾指出：“德智体三育中，我中国人所最缺者为体育。”“教育里没有了体育，教育就不完全。我觉得体育比什么都重要。我觉得不懂体育的，不应该当校长。”时下，学生的身体素质不但没有得到改观，反而更让人担忧。许多高校对大学生进行了体质测试，结果不容乐观，与80年代相比，肺活量、耐力、速度、力量等指标都有大幅度下降。在中小学，学生被强行“钉”在椅子上，为考试成绩绞尽脑汁、奋笔疾书，致使小胖墩儿越来越多，近视率越来越高，学生的睡眠时间普遍不足。

  笔者认为，要扭转这种状况，最好的办法就是正本清源，继续开展“三好学生”的评选，明确育人目标，加强舆论导向，并倡导“健康第一”的理念，关注、呵护学生的身心健康。就健康而言，起码要有两个标准：一是良好的体魄，二是阳光的心态，两者缺一不可。唯有如此，学生才能拥有充沛旺盛的精力和积极乐观的心态，才能坦然面对漫漫人生路上不期而至的风风雨雨。

  （作者单位：山东省日照市外国语学校）