近日，湖南怀化芷江杨公庙学校校长在课间操时间，突然跪倒在全校700多名学生面前，流着泪劝学生们要好好读书。校长称，这是一次励志教育尝试。校长希望通过“下跪”给学生带来一些“正能量”，激发学生内心的感恩之心和学习激情，其出发点应该说是善意的，但是“励志”的效果究竟如何也存疑。

  在中国礼仪文化中，下跪是极具尊卑意识的一种礼仪形式，从意义上讲，褒义的有膜拜、感激，贬义的有乞求、忏悔，中性的有哀悼，无论下跪体现哪种含义，显然校长不宜向学生下跪。

  从教育效果来看，校长下跪这种极端化的方式，或许能引起一时之效，但难以形成长久性的良性影响。入脑入心的教育、好的励志教育从来不是暴风骤雨式的，要靠好的学校管理，好的言传身教，好的习惯培养。

  针对留守儿童因父母情感的缺失导致没有感恩之心这一问题，校方可提醒学生父母给予孩子更多关怀，发动社会各界人士开展关爱留守儿童的活动等。这样去解决问题，应该比校长下跪求来的“感恩之心”更加真切稳固。

  赵慧/文 禹天建/绘