园长要听到教师真实的心声
■刘建宁
我很欣赏天平定律,天平的一边是管束,另一边是爱。它告诉我们,要想有多少有效的管理,就要在另一边加上等量的爱,否则天平就会失衡。
俗话说,身教重于言教,园长在幼儿园的管理中会不停地跟老师们灌输要尊重每一个孩子,要关爱每一个孩子,要学会倾听和了解每一个孩子,而在有的园所中作为一个园所领头人的园长却因要立威信,摆出一幅“官”架子。工作中只讲求言必信行必果,追究的是老师们是否认真落实了布置的工作,奖和罚是否落实得到位,却不知这样的管理往往会形成一个管理的单行道。
如果说老师的主要服务对象是幼儿,那园长的服务对象就是老师,这样的“单行式”管理,从幼儿园的最高管理层上就少了尊重、关爱、倾听和了解的氛围,还何谈要想在一个园所营造爱的教育呢?
古语说,言由心生。园长要想爱身边的每个人,就要学会倾听教师,倾听才能了解,了解才懂得如何去爱,才会建立起园所爱的氛围。要想听到老师们真实的心声,就要下更多的功夫,运用多种方法和渠道。
处处留心皆学问,园长没有太多太长的时间去倾听每个人,但从细小处倾听,用心灵去感受,就可以了解很多关于老师们的生活状态、工作情绪的信息。比如从教师们的请假对话中,我们可以了解老师自己或家人的身体状况、正在发生的比较重要的事情;从早上巡班的简单交流中,我们就可以了解教师们的心情是否快乐,工作有没有遇到难题。当园长带领中层领导出现在医院里员工的母亲面前,当园长请人把饭送到正在输液的老师床前;或者一盒对症的药,或者老师上班时收到的一句关切的问候,都会给老师的生活洒一缕温暖的阳光,让她的工作更温馨快乐!
博采广纳,倾听也是一种智慧,要想听到老师们真实的心声,就要选择多种方法和渠道,比如组织讨论、问卷、座谈、私聊等。如请老师们自下而上的制定幼儿园的各项计划、规定、考核办法等,既让老师们记忆深刻又让老师们乐于接受。
针对园所政策中落实不到位的现象,找执行得最好的和最差的分别谈,才能真正懂得如何促进如何调整。倾听不但有利于对工作中的弱点对症管理,更会让教师的智慧和能力得到应有的体现。
亲其师,则信其道。园长作为一个园所的核心人物,如果能成为教师的朋友、师长,成为一个能给予教师爱的人,才会真正为管理奠定良好的基础,让天平在不断加码中依旧守恒。
(作者系山东省潍坊市高新区北海幼儿园园长)
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