■本报记者 李功毅 蔡继乐 高毅哲

  初中毕业后上了中职，中职毕业后可以考高职，高职毕业后还可以考本科；中职和普通高中也能互转，这就是人们所说的职教“立交桥”。

  搭建职教“立交桥”，对于更好地满足学生的教育选择，以及职业教育的发展都具有非常重要的意义。国家教育规划纲要提出这一改革目标后，一些地方陆续开始进行探索，广东佛山就是这项改革探索的先行者之一。

  佛山市现代职教体系建设改革，核心内容有三：一是探索建立中职与高职贯通分段培养机制；二是探索建立高职院校与本科院校相互贯通的本科应用型人才培养机制；三是探索建立中职学校与普通高中之间的转学通道。

  记者近日走进佛山，与当地教育部门的领导和职业院校师生交流，近距离了解佛山职教改革试点的方案设计和实施进展，以期为更多的改革者提供借鉴。

  “2.5+0.5+2”培养机制

  中高职五年贯通教育教学“无缝衔接”

  佛山市为何在全省率先开展现代职教体系建设改革试点？“广东省提出的‘打造我国南方重要职教基地’的战略，加上佛山经济转型、产业升级对高技能人才的现实需求，倒逼我们必须加快职教改革发展步伐。”佛山市市长刘悦伦如是说。

  为扎实推进这项改革,佛山市除了成立试点工作小组，并组建强有力的团队外，市长助理、教育局局长李亚娟还专门让副总督学姜蕙牵头专门负责此项工作。曾担任过顺德职院院长的姜蕙上任后，立即带人到江苏、浙江等地考察调研，经过充分的调研和论证，一份既科学合理又大胆超前的改革制度设计方案出炉了。

  在佛山此次职教改革的三项内容中，佛山市最看重、着力最足的还是中高职衔接改革。地处佛山市高新区的佛山职业技术学院，是中高职衔接改革的牵头学校。学院院长徐小增说：“对这项改革，学院高度重视，精心遴选了汽修、物流等5个与佛山产业紧密对接、行业岗位技术含量较高的专业作为试点专业，与几家参与试点的中职学校和有关企业共同制定人才培养方案。”

  与以往一些地方采用的“3+2”中职升高职方案不同的是，此次佛山的改革采取的是“2.5+0.5+2”分段培养学制，其中的“2.5”是指中职前5个学期，“0.5”是指中职第6个学期，作为高职提前介入的过渡学期。5个专业的人才培养方案，都要由企业与中职、高职学校共同协商制定，始终贯穿“专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格对接”的思路。

  “这意味着中职与高职的教育衔接得更加紧密，避免了学生从中职升高职时，出现学习断层和学习内容的重复。”姜蕙说。

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