■本报记者 蒋夫尔

  一提起高中的学习生活，给人的感觉就是时间紧、压力大、学习任务重。然而，记者日前在新疆克拉玛依市独山子第二中学采访时发现，虽然生活在城市里，这所学校的高中生并不是一味埋头学习功课。他们享受着很多“特别课程”，学生们表示，这些课程让他们度过了快乐的高中时光，留下了美好记忆。

  从2004年开始，这些“特别课程”成为高一、高二年级所有学生的必修课，涉及学生成长的方方面面。10年来，这所学校缘何舍得每年拿出近200个课时，让学生们“玩”，让学生们“撒野”呢？为探寻其中的秘密，记者日前来到独山子二中，进行深入采访。

  【特别课程一】

  远足30公里

  ——获得亲近大自然的特别体验

  4月29日，高一、高二两个年级的1200名学生，开始了新学期第一门“特别课程”——“远足30公里”。课程内容为寻访独山子的母亲河——奎屯河。根据课程安排，学生需要徒步往返30公里，时间为一天，共计10个课时。

  走出校门，学生们很兴奋，像飞出笼子的鸟儿。沿途，学生们上山鸟瞰独山子城区，地理教师现场讲解地质地貌。地理课就这样被搬到野外来上了，生动形象的讲解和现场观察，使学生们学到了在课本上学不到的地理知识。

  野炊，是这个“特别课程”的一项内容。没有灶台，学生自己在戈壁滩上搭建；没有柴火，学生自己去捡拾。同学们合作做饭、炒菜，品尝自己做的饭菜，很有成就感。“在家没做过饭，才发现做饭也这么有乐趣，我做的是烤羊肉和鸡肉盖饭，老师说做得很好吃。”高二（14）班学生王晶告诉记者，

  除了野炊，课程内容还包括在戈壁滩上举行入团仪式，红歌赛优胜班级的野外汇报演出，听奎屯河管理站工作人员讲故事。奎屯河管理站成立70年了，为了60多万人能喝上干净的饮用水，工人们不分春夏秋冬坚守在这里，建站以来先后有60个人为此献出了生命。听着感人的故事，学生知道了甘甜的自来水背后，还有这么多人在付出。

  完成课程的全部内容，学生开始返回，15公里的回城路格外辛苦，但学生都坚持走回学校。校长告诉记者，2014年，学生将去往驻扎着部队的巴音沟，走进军营，和部队官兵一起开展活动，感受军魂、感受战士的质朴、军人的神圣，接受国防意识教育。

  【学生感想】高一（1）班学生郭浩文：第一次徒步走这么远的路，对我是个考验，但我很高兴能够坚持下来。这在我的一生中，都会留下深刻的记忆。

  【校长观点】这么远的路，如果一个人走，无论如何也是走不下来的，但有整个团队在，大家相互鼓励，就走下来了。通过课程，同学们互相帮助，相互扶持，认识到了团队精神的重要。

  【特别课程二】

  种植园里当一回“农民伯伯”

  ——让劳动改变内心

  5月6日，校园里好不热闹。高一（1）班的学生们挥舞着手中的锄头在翻土、平地、挖沟。然后，撒下向日葵种子、玉米种子，把茄子苗、辣椒苗、西红柿苗和豆角苗栽进地里。这是学生们在校园里上“特别课程”——“种植园里当一回农民伯伯”的情景。

  在校园西北角，有一块半亩大的土地，是学生们的种植园，取名“躬耕园”，也叫“半亩园”。学校给每个班分配了20平方米的土地，并规定种植内容，全校每个学生都必须参与其中，共计20个学时，贯穿一个学年。通过这个不大的园地，为学生创设一个体验观察研究的平台，让学生尝试一种完全不同于课堂教学活动的体验。学生自己撰写种植方案，完成从4月播种到11月收获的全过程。学生在挥汗劳作中感悟人生，收获生命的成长与精神的升华。

  【学生感想】高三（8）班谭雯蔚：第一次下地翻土时，闻到了泥土的香气，这块地成了大家热议的话题。大家分工协作，呵护幼苗生长。我们亲自种了回庄稼，把果实送给老师品尝，和同学们分享，品尝了收获的喜悦，也懂得了要珍惜粮食。

  【校长观点】建立“躬耕园”，是想给学生田园式的体验。在当今浮躁的社会背景下，如果学生能沉下心来，脚踏实地完成从耕耘播种管理到收获的全过程，性情一定会更加沉稳，为未来发展积淀定力和担当。而且，师生在共同劳作中也密切了情感关系。

    【特别课程三】

  练习600公里长跑

  ——练就强健体魄

  当一些学校取消了冬季长跑的时候，独山子第二中学却从未间断开展200公里环校冬季长跑活动，并将其作为“特别课程”纳入学生必修课。“你想强壮吗？跑步吧；你想健美吗？跑步吧；你想聪明吗？跑步吧。”这是刻在古希腊的埃拉斯山崖上的几句古老名言，如今成了该校冬季长跑活动的口号。

  这门课程时长共计11周，每天上午两节课后全校进行跑步锻炼，每次跑一圈是2000米，75天跑下来，每个学生跑了将近200公里。高中三年，每个学生长跑总里程为600公里。

  除此之外，学校利用校外教育资源，在确保“安全第一”的前提下，开设了游泳课，共计18个学时。学习游泳技术是为了让学生获得生存能力的学习与锻炼，多一个生存本领。

  越野远足，在独山子二中也成了一门课程。学生走在广阔的原野，在跋涉中锻炼意志，感受合作和帮助，感受师生以及同学间的友谊，使紧张的学习得以缓解。在跋涉过程中，营造明丽的内心世界。

  【学生感想】高三（1）班金梦茹：我过去不喜欢体育运动，现在因为学了这门课程变得很喜欢运动，很多同学和我感觉一样。虽然上了高三，但是我每天都要打一会儿篮球，一个月前，我去参加市里举办的比赛并获得了亚军。

  【校长观点】课程开设后，感冒的学生减少了98%。每年参加区里组织的纪念“12·9”环城4公里跑，学生没有一个晕倒的，男生跑完4公里，就像没事儿一样，女生也都能顺利跑完全程。储备健康是一个战略投资，学生们练就健壮的身体和坚强的毅力，必然会为学习和发展提供强有力的支持。

观点

  教育不能少了“微量元素”

  ■徐辰

  作为一所高级中学，我们没有把所有精力放在高考升学上，而是思考并践行如何为学生未来发展奠定基础。学校开设30多门“特别课程”的初衷，是为了给学生补充“微量元素”。

  教育是个有机体，就像人的身体一样，缺了微量元素，身体就不会健康。我们知道，钢的主要成分是铁，但在铁中加入一些“微量元素”，铁才能变成钢。培养学生也是一个道理。孩子老吃一种单一“食物”，营养不全面，必须补充微量元素。但又不能仅吃些“钙片”之类的，必须从生活中汲取，这就是为什么我们要让学生到大自然中去，自己去体验、去感悟的原因。

  小羊羔，一个冬天都圈养在围栏里，到了春天则要把它们放出来，到草地上，到山坡上去撒欢。其实，学生就像小羊羔一样，不能光在课堂上学习，也需要到大自然中去撒撒欢。呵护成长，奠基未来，如何做到？我们的培养目标就是要让学生成为身体素质过硬，行为习惯良好，有独山子第二中学独特气质的学生。我认为，用“农耕文明”的哲理开展“田园诗化”的教育，回归自然是一条出路。就如同种庄稼，按照规律慢慢来，注重过程，丰富学生精神内涵。对学生不能简单地以学习成绩论高下，更重要的是着眼学生发展潜力的培养，打好基础，这才是关键。

  （作者系新疆克拉玛依市独山子第二中学校长）