近日，深圳一小学家长报料称，自己女儿所在班级的班长（女）将班上的同学集合在一起，以违反纪律为由体罚他们。30多名同学排着队挨班长打，男生被扇耳光，女生被用脚踢。然而，班主任对此的反应却相当冷淡，认为“孩子之间有些矛盾很正常”。

    孩子之间有矛盾确实很正常，班长与同学之间有矛盾也很正常。但是，作为班长对违纪同学采取打的方式管理，就与学生之间的矛盾有着本质区别。班长打违纪同学不是学生之间的普通打闹，而是以管理的名义体罚或变相体罚学生。

    教师不能打骂、批评学生，有的班主任便计上心来，把班级管理权下放给班干部。实行所谓的班级自治，学生自主管理，班主任“垂帘听政”，既省事又免责，真可谓棋高一着。

    班干部无论是学生投票选举的还是班主任任命的，他们只执行班主任的指令，按照班主任的意图管理班级。可以说，班干部是“影子班主任”，是班主任的助手。在班长打同学的事件中，打人者是班干部，但根源在班主任，没有班主任的默许，班干部岂敢动手？班干部没有管理经验，他们管理班级的过程也是自我教育的过程，需要班主任的指导和引导。班长以打代管，不管班主任知情与否都是失职。

    对于班级管理，班主任放手是可以的。但是，放手不能撒手。然而，有的班主任放权后便撒手不管，不问过程只要结果。有的班主任甚至对班干部体罚同学的行为“睁一只眼、闭一只眼”。长此以往，有的班干部认为班主任默许了自己的管理方法，便形成了体罚思维，以体罚代替管理，偏离了自主管理、自我教育的理念。

    30多名同学排着队挨班长打虽然是个案，但暴露出来的却是班干部管理的大问题。因此，我们要特别警惕班干部体罚或变相体罚同学现象。

    班干部体罚同学隐蔽性大、危害性强。学生被班干部体罚，只要没有酿成严重的后果，被体罚的学生一般不会告诉家长，家长并不知情。由于班干部体罚同学的行为没有得到及时遏制，有的班干部就任意而为。比如这位班长经常要求班上同学给自己带零食，如果不带就撕同学的作业本，甚至打同学，还威胁不准告诉家长。如此恶劣的行为不是体罚，而是校园欺凌。

    当管理变成体罚，体罚变成欺凌，班干部变质了，班级管理也变味了。

    禁止体罚和变相体罚学生是高压线，教师不能碰，班干部也不能碰。因为无论是实施体罚的班干部，还是被体罚的学生都是受害者，所以班干部体罚或变相体罚同学的行为必须禁止。

    （作者单位系湖北省安陆市紫金路小学）