“评估教育质量时需要考虑，从谁的角度来评判质量。”英国布里斯托大学教育学院教授萨丽·托马斯近日在“改进中国教师发展与教育质量”学术报告会上如此表示。她还指出，还得研究用什么数据信息来构成对质量的看法以及以什么标准或度量对质量做判断。

    作为中英合作项目——“改进中国教师发展和教育质量”的英方负责人，托马斯同时表示，只要有相应并且全面性的地方或者全国性数据库，大规模的学校实证研究在中国是可行的。而且，要推动教育质量评价改革，必须考量地方情境和兼顾到公平与公正原则，并依靠国家和地方政府的政治意志力，从而推动各方达成共识。

    据了解，本次学术报告会由中国教育科学研究院和英国布里斯托大学、教育部基础教育课程教材研究中心和北京教育考试院联合举办，来自英国和中国的众多专家学者围绕报告会主题进行了深入探讨。（黄金鲁克）