市、区教育部门领导参加学校五周年校庆观看环保动漫大制作“大黄蜂”。

    宝中附小被省教育部门授予“广东中小学动漫教学与创作实验基地”称号。

    2010年12月，在第七届深圳市童话节中，我校学生表演的童话剧《喜羊羊与灰太狼》获得小学组金奖，并被选定作为童话节“童话之声”新年音乐会的演出节目。

    中国动漫于上世纪五六十年代便已起步，水墨、布塑动画都颇具特色。按理，发展至今，涉及动漫的领域及作品形式，都应有骄人成绩，但事实恰恰相反。因为国内对动漫行业未给予足够重视，这一新兴的艺术门类没能开拓创新，加上技术层面的迟滞，使得中国整个动漫产业的制作水平落后于欧美及日本等国。

    国内动漫产业处于逆水行舟之势，不进则退。那么，动漫之舟的推动力又是什么？是人才。而如何保障优质人才的供应呢？答案是教育。

    教育要从娃娃抓起，培养拥有精湛技能的创意型研发人才、兼通艺术与技术的复合型人才需要深扎肥沃的教育土壤。深圳市宝安中学附属小学（以下简称为宝中附小）自建校之日起，就提出了“动漫可从娃娃抓起”的理念，使动漫教育走进小学课堂，旨在从培养学生的兴趣出发，正确引导学生了解和欣赏动漫，促进学生的美育、智育发展。 

    动漫教育之根：内外结合，提质提效

    动漫特色教育如何开展？我们的做法是——全民动漫、梯级发展、内外结合、各科渗透。

    何谓全民动漫？一方面，动漫是孩子们喜闻乐见的形式，我们要让所有的学生畅游在动漫世界里，感受动漫、体验动漫，使他们喜欢学习、快乐学习，真正达到减负增效、全面提高教育教学质量的目的。另一方面，让每一个孩子都接受动漫教育，学会创作动漫作品，用动漫这种艺术形式表达他们的思想和情感。具体来说，一、二年级学好漫画，打好基础，三年级开始学习动画，到五年级，每一个学生都学会制作动画。

    何谓梯级发展？在全民动漫的基础上，考虑到学生的个性差异，我们采取梯级发展模式，也叫金字塔模式，就是普及与提高相结合。所有学生都要学会做“定格动画”，“定格动画”是一种传统与现代技术相结合的动画表现形式。一部分色彩感、空间想象能力等艺术素质强的学生，已打下了较强的动漫学习基础，学校将他们作为金字塔模式塔尖上的动漫人才来培养，让他们学习立体三维动画。

    何谓内外结合？就是课内课外结合。美术教学首先是完成课程标准所规定的教学要求，然后结合相关内容进行专题教学。如手绘漫画从小学一、二年级开始训练，教学内容有插画、单幅漫画、四格漫画、翻书画等。“定格动画”从三年级开始训练。动漫教学最主要的阵地是课外。动漫课外活动组主要有手绘漫画组、动漫模型组、“定格动画”组、立体数码动漫组等。

    何谓各科渗透？我们在教学中发现，其实小学各学科教材已渗透了许多动漫内容，如动漫人物“KOKO”便成为贯穿小学一至六年级英语教学的一条主线，很多知识都是通过动漫进行教育的。几年来，老师们利用学生喜闻乐见的动漫形式，在语文、数学、英语、音乐、科学、体育等各学科渗透，取得了奇效。

    创作手绘漫画，可将语文学科与动漫教学进行“完美结合”。小学语文课本中的古诗词、寓言故事以及国学内容，成为手绘漫画的主要题材。其间，语文教师负责教学生理解诗词或寓言的含义，美术教师则负责指导学生进行动漫创作。在语文课堂教学中引进Q版国学等，以学生喜闻乐见的漫画形式阐述国学与文学知识，极大地提高了学生学习语文的兴趣。数学教学过程中，老师则引入一些简单动漫游戏，让学生轻松学会加减换算；COSPLAY（角色扮演模仿秀）则将动漫与音乐、体育有机结合，角色扮演者通过服饰和道具的配搭，加上化妆造型，充分运用身体语言，在音乐背景的衬托下，扮演自己喜爱的动漫角色……

    动漫向各学科渗透，既激发了学生的学习兴趣，又减轻学生的学习负担，自然使课堂更高效、教学质量更好。2009年12月，区教科培中心组织对全区小学四、五年级各科教学质量进行调研，对宝中附小的评价是：“学校的课堂教学营造了良好的学习氛围，学生学习兴趣和求知欲得到激发，能生动、活泼、主动地发展。”评价结果为：“轻负担，高质量”。

    动漫教育之花：全面渗透，多点开花

    宝中附小的动漫在教学上取得了成效，在教育上也进行了积极的尝试。在学校“以生命教育提升人的生命价值”的办学思路引领下，我们将动漫与德育紧密融合，其中，在动漫与国学教育、环保教育、廉政教育、安全教育四个方面结合上，取得了很好的效果。正所谓全面渗透，多点开花。

    动漫与国学教育。作为宝安区首批国学实验学校，宝中附小自办学之初，便开始将动漫特色与国学教育相结合。实践中，我们把诸如《三字经》、《百家姓》、《千字文》等国学经典挑选出来，采用动漫的形式将之图文、音色并茂，可爱的卡通人物形象也极易激发孩子们的喜爱之情，从而更容易激发他们对国学经典的热爱。而且，对于国学经典中蕴含的德育内容，采用动漫形式进行教育，学生更易接受，效果更好。

    又如学校根据校情创编了《附小三字经》：“三字经，附小训。彰生命，谋福分。懂文明、守法纪……”用动画的形式诠释附小学生日常行为规范，对学生进行文明礼仪行为的养成教育，实践证明教育效果非常显著。

    动漫与环保教育。走进学校的电脑室、美术室，入目即是满满的“快乐方块人”动漫模型。这些动漫模型以纸质模型为主，取材自一些废旧纸盒和塑料，经过折折、剪剪、贴贴，便创作成动感十足的艺术品。如今，动漫模型已成我校自主开发的一门校本课程，全校普及，最典型的作品是“大黄蜂”。“大黄蜂”甫一出现，便深受孩子们的喜爱，在宝安区中小学生科技节上大放异彩，同时也得到了社会各大主流媒体的青睐。我校还利用废旧电子元件自制环保“哈雷”摩托。因为造型和取材有创意，继“大黄蜂”之后，“哈雷”摩托立即成为第26届全国科技创新大赛宝安赛区开幕式选拔赛上的焦点。学校还掀起“变废为宝”环保宣传教育活动热潮。在老师的指导下，同学们利用废弃的纸盒、泡沫塑料、尼龙袋等，制作出“鸟巢”、“水立方”、“神舟七号”、“海宝”等动漫模型。以倡导低碳生活为主题的环保活动“酷中国—全民低碳行动计划”巡展活动于2011年11月26日在宝中附小举行。近期，宝中附小师生制作的垃圾减量分类知识动漫手册《环保村选新村长的故事》，由深圳市城管部门赠送给全区各中小学学生普及垃圾分类知识，教育效果也非常显著。

    动漫与廉政教育。为了落实上级“廉洁文化进校园”活动的部署，宝中附小把动漫和廉洁教育相结合，坚持长抓不懈。我们每学期组织一次廉洁漫画创作比赛，在校史室设立了一面廉政漫画墙，用来展览学生优秀廉政漫画作品，从而使诚信教育、廉洁教育从小抓起，从源头上抓起，帮助孩子们自觉抵制社会上不良习气的污染。并尝试“小手拉大手”，使校园廉洁文化之风潜移默化地浸润师生家长心田。我们的廉洁教育的形式、内容和成效，得到了有关部门领导的高度评价。

    动漫与安全教育。近一两年来，学校美术教师带领学校手绘动漫、纸模动漫、数码动漫及定格动画等四支队伍的学生，制作了定格动画作品《地震历险记》和《游泳讲安全》等。在每学期开学第一周的安全教育周里，这些作品可谓“大有可为”，受到了全校学生的热烈欢迎。如《地震历险记》就是以一个城市孩子到农村遭遇地震后如何逃生的故事为创作蓝本，孩子们在老师的带领下完成了动漫制作的一系列流程。在制作、观赏动漫的过程中，孩子们不知不觉懂得了地震、溺水的逃生常识，并深化成自己头脑中的安全意识。在2013年中央电视台对我校2800多名师生从教室安全迅速撤离到操场仅用两分半钟时间的报道中，我校学生面对关于地震逃生常识的随机采访，对答如流，这些安全知识仅靠死记硬背做不到，都与我们在平时的安全教育中巧妙结合动漫特色分不开。

    动漫教育之实：探索模式，造就人才

    经过几年的探索，一个以手绘漫画、动漫模型、定格动画和数码动漫组成的“金字塔”阶梯式培养模式展露雏形。一个个动漫特色兴趣小组，培养了一大批动漫小能手。

    手绘漫画是宝中附小动漫特色的基础训练部分，即金字塔培养模式的“基座”。从一年级开始训练，到了小学三年级，手绘漫画组的学生便具备一定的造型和审美能力。这时，我们便会将手巧的学生分配到模型组，电脑感知能力强的便安排到数码动画和定格动画组，造型能力、色彩感觉好的则留在手绘漫画组，形成梯度训练结构。

    动漫模型创作可以培养学生的动手能力和创造能力。学校从选择综合材料制作到“变废为宝”，从“几何造型”到“以型造型”，经历多次失败与不断探索之后，纸模型成为动漫模型的发展方向，后来，又逐步发展到废旧纸盒模型和废旧塑料模型制作。我校还编印了两批方块人纸模型校本教材，通过学校电视台统一培训、课堂教学辅导等方式，让全校师生共同参与此项活动。在学校举办的两届动漫节、广东省动漫教育研讨会以及参展深圳市动漫节活动中，我校先后共展出5000多个形态各异、栩栩如生、制作精美的“方块人”和“梯精灵”作品。在宝安区组织的国际交流活动中，来自英国知名中学的Perter校长对学校的“方块人”和“梯精灵”作品特别青睐并带回英国推广。