木雕大师陆光正指导学生

    潘尚北、史斌、李丹同学获第五届全国高等院校广联达算量软件技能大赛总冠军、图形算量单项冠军。

    技术先进的3D打印机

    设备和技术一流的虚拟建造实验室

    《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，支持民办学校创新体制机制和育人模式，提高质量，办出特色，办好一批高水平民办学校。”

    当读到《规划》中这句事关民办高校发展大计的话时，浙江广厦建设职业技术学院院长许华春的脸上露出了十分欣慰的笑容。

    这句内涵丰富、要求明确的话，正是他与他的学院今后的努力方向。

    广厦学院正是靠质量、特色和创新，才迎来今天的成就。

    特色专业做大做强                

    来到广厦学院的领导和或客人，都会被主人们热情地安排到1∶1建筑实训教学模型参观。

    这是一座建于室内的二层建筑。同学们在指导老师带领下，忙着检测。

    这座建筑从地基到顶层，都是裸露着的，外墙也全露框架及一色的黄砖，几处地基与水泥框架还露着钢筋。而这一切都是设计者们出于教学的精心安排，让学生在这里能清晰地看到建筑的“筋脉”和“内脏”。

    这就是该院依靠中央财政支持而由自己的教师设计建造的建筑实训教学模型。据介绍，该模型建有砖混、框架、剪力墙及钢结构四种常见建筑结构，地下一层，地上二层，建筑面积为831平方米，总投资180余万元。模型将四种常见结构类型的基础工程、主体工程、屋面工程及装饰工程的建筑材料、施工工艺、质量检验等施工环节及结点构造进行展示，辅以图片和多媒体查询系统，为建筑工程技术专业的学子学习建造带来极大方便。

    “把建设类专业做大做强，是我们的一贯思路。”院长许华春说。“因为，建筑是我们的主要特色。”

    对于特色，许华春有着自己清晰的认知。他认为，既然特色是一事物有别于他事物的风格，那么这一“风格”是否鲜明，并非我们要把握的重点，关键是要认清和把握形成特色的“特定的具体的环境因素”。对广厦学院的这些因素，这位教育管理学博士用一句话加以概括：“即全国首家建筑企业上市公司广厦控股集团，在地处建筑业产值列全国县（市）之冠的建筑之乡东阳，办了一所建设类高职学院。”许华春强调：“由此，决定了我们必须坚持以建筑为特色！”

    正是基于领导这样精准的定位和思维，广厦学院的特色才得以确立，并日益彰显。

    学院紧紧依托广厦在国内建筑领域的优势，结合浙中经济社会发展需要，形成了以建设类专业为主体，先进制造类和现代服务类专业协调发展的专业格局；全院27个专业，建设类相关专业在校生数占59.47%。

    以建设类为重点的学科专业由此展开。

    建筑工程技术专业（以下称建技专业）是该院开办早、规模大的一个专业。2006年，一场以称为“五化教学”的综合改革率先在该专业推行。

    在浙江省优秀教师、国家注册建造师蒋晓燕副教授的带领下，成立了建技专业教学改革试点班，基于专业的核心技能开展了模块化课程体系的构建与探索。在走访了数十家企业，充分了解建筑施工一线急需什么样的技术管理人才基础上，进一步明确了专业培养目标，将建技专业的职业能力划分为工程制图识图能力、建筑工程计量计价能力、施工技术应用能力及工程项目管理能力等四大核心能力，对专业课程内容进行模块化整合，形成相应的四大教学模块。同时，系统设计贯穿整个培养过程的基础、文化、选修课程，用以支撑通用能力的培养。构建起基于核心能力培养的模块化课程体系。实行“驾证式”考核，通过“应知”、“应会”两个环节对学生应掌握的核心知识和核心能力进行评价，突出实践操作能力的考核。

    建技专业的教改取得了良好的成效。该专业成为浙江省特色专业，其实训基地成为国家实训基地，并培养了一大批企业急需的优秀人才。全院的教改也以点带面而全面开花。

    在这里传统的教学模式和考试方式被彻底打破，真正做到了符合行业企业的需要和岗位实际。“我们历来强调‘学以致用’，要根据企业的需要来量身打造人才。”许华春说，这就是教学改革的根本目的所在，也是学校育人质量不断提升的“葵花宝典”。

    广厦学院地处东阳木雕之乡。东阳从事木雕工艺品生产的企业2700余家，产业规模超过140亿元。东阳中国木雕城已集中了木雕、根雕等数万种产品，成为全国最大的木制品集散地之一。但木雕设计创新人才却后继乏人。

    这样的创新人才，该由谁来培养？又该如何培养？！

    这样的问题，广厦学院的领导们早就开始思考。院长许华春对此态度十分明确：“作为东阳市高学府，理因为解决东阳木雕后继乏人的窘境，给出满意的答案。”这位生与斯，长于斯，长期从事职业教育又极具责任感的高校领导，深深地懂得人才对于一个行业的重要，也深深地懂得为当地社会经济培养急需人才，是一所高校义不容辞的社会责任和功能！

    2008年，经国家教育部门批准备案，广厦学院开设了全国首个高职木雕设计与制作专业。

    于是一个全新的专业终于横空出世！它为濒临人才绝境的东阳木雕行业，带来了新生之希望。

    至今，学院已经培养了徐庆幸、陈德鸿等一大批东阳木雕新型人才，其作品曾获全国大展金奖和银奖。2013年4月15日下午，亚太手工艺理事会主席嘎达博士在考察广厦学院时，赞叹道：在这里，我看到了未来的工艺美术大师！

    最近，学院又在特色专业建设上打出重拳。

    总投入200余万元的虚拟建造实验室日前顺利完成第一期建设并投入使用。该实验室通过LED分屏展示功能和3D虚拟可视化技术，直接演示工程项目的建造过程，引导学生进行深度识图，掌握建筑施工工艺基本要求。从而将工程项目实物直接引入课堂，将工程项目的建造过程搬入课堂，实现了项目虚拟可视化教学，为实现工程造价全过程仿真实验（实训）提供实践基础和技术支撑，该项目处于全省高校同类学科（专业）实验室领先。

    据介绍，该院工程造价学科（专业）是浙江省优势学科（专业），将连续4年享受省财政拨款，每年达356万元。

    院长许华春表示，把优势专业做大做强，一直是学院品牌战略之重点。虚拟建造实验室的投入使用，必将大力推动工程造价学科（专业）建设和品牌建设。

    质量工程抓深抓实                       

    “如果将品牌比作一棵树，那么，特色只是看得见的树干和枝叶。质量才是维系品牌之树常青的根基。”这是院长许华春在长期教育管理实践中得出的又一真知。

    由此，“质量兴院，稳步发展”，成为广厦学院的发展战略。

    学院把素质教育理念贯穿于“五化教学”，积极推行课程整合化、教学模块化及考核驾证化，基于岗位能力需求，将素质教育模块渗透到专业教学体系；基于学生职业素养提升，倡导“教师师傅化”、“学生徒弟化”，切实加强“双师型”教师队伍建设。不断深化“四想四对照”教育活动，开展良好行为习惯养成教育，加强校园文化建设，切实提高素质教育的实效性。

    经过几年的努力，目前学院各专业将230门课程整合为105门，校企合作开发的课程已达到了74门，有113位兼职教师融入到98门课程的教学中，其中，上海鲁班软件公司2位讲师全程参与课堂教学与人才培养。85%以上的课程实行融“应知”“应会”于一体、理论与实践相结合的“驾证式”考核。

    在实施“五化教学”质量工程中，许华春尤其重视教师能力的提升。他指出，既然高等职业教育是一种针对社会职业岗位和岗位群需要，在学生掌握“必需、够用”理论知识的基础上，注重学生专门职业技术和职业岗位能力培养的教育类型，那么，高职院校的教师在注重学历、职称的同时，就更应该注重能力方面的要求。由此，他要求广大教师必须具备“理论教学能力、实践动手能力、管理学生能力及教学科研能力”。

    学院每年都有专项经费用于引进和培养教师，积极鼓励青年教师在职攻读博士和硕士，在时间上给予充分保证。至今，学院已经投入2006723.2元，帮助140余名青年教师取得硕士学位或正在攻读硕士学位。紧紧依托广厦集团有限公司和东阳建筑大市资源优势，建设“双师型”队伍，打造起一支数量充足、素质一流、特征鲜明、结构合理、充满活力的师资队伍。其中“双师型”教师320人，占专任教师比重为54.79%，据《浙江省教育厅办公室关于高职高专院校“双师”教师队伍建设情况的通报》（浙教电传〔2013〕343号），我院“双师”教师队伍建设情况被评议为B等，位列全省民办高校前茅。