其三，应答者自身及所在区域的差异性，要求统计处理与结果推论的严谨性。该调查的对象在年龄、区域等方面存在很大差异。因此，调查设计需要确保应答者做出的是事实判断，尽量避免情绪性判断。以上述报告中的“教育部门与学校的廉政风气状况”为例，经常在互联网上看到更多负面信息的应答者可能倾向于作出负面判断。从统计角度，对应答者就其所在区域教育的判断，不能简单叠加为他们对所有区域教育的总体判断。（作者系华东师范大学教育管理学系教授）

    >>声音

    @鼠标垫厂家：教育体系不完善是真，但是孩子的教育、教育的满意与否应是家长与学校和教师的联手行动，不能单靠一方和只怨一方。要想教育好每一个孩子、打造满意的教育，学校的责任、教师的用心以及每一个人的态度都很重要。

    @天牛：中国的教育体系承担了太多的社会性问题！需要在风口浪尖里继续为他人顶住口水的唾弃！

    @志摩诗社：对教育满意与否，教育观念是一个重要影响因素。因为现在受到打工潮流的影响，很多正在读书的孩子和他们的家长受到一些思想的影响，多多少少都有点读书无用论的观念。但正因为这样，才需要加强教育公平，只有更多的孩子通过读书这条路走上成功的道路，才能让孩子和家长们相信读书能够改变命运，才能让人民对教育满意！

    @梧叶萧萧：中国教育的满意度低，这说明了我们的国民对教育有了更高的期望，而我们的国家投入则远远满足不了教育的需求，一些教师的待遇低导致工作积极性不高，吸引不了优秀的从教人才，可以说是制约的瓶颈。

    @Sherry：满意？公平？真的很难，或者说几乎不可能。因为只要人存在私心就不可能会有公平。学校为了保住名校的名誉只能择优录取，教师为了争夺名师，争夺优秀班级的荣誉，便只注重优秀学生培养，忽略相对差一点的学生。甚至部分教师为了私利，让学生用钱来买“好座位”，对有钱的学生格外“照顾”。此种现象比比皆是。

    @伊人梦SS：没有绝对的公平，最重要的是自身的勤奋学习，不能总抱怨教育的不公。

    @昵称再好终究还是败给了备注：从来就没有公平，农民工子弟入不了公办院校，高昂的赞助费又压得他们喘不过气！也因为这样，留守儿童越来越成为一个大问题。