第一届文化节开幕式上管乐团精彩表演

    “我认为整个教育体系的重要目的是：使学校教会人在美的世界中生活，使美的世界能在人身上创造美。”

    ——苏霍姆林斯基《把整个心灵献给孩子》

    大兴区第十小学始建于1949年，其前身是大兴区芦城小学，在65年的办学实践中，积淀了丰富独特的历史和人文资源。2007年9月，学校迎来了新的发展契机，改制为区直属学校并更名为大兴区第十小学。在近十年的发展中，学校明确提出了“美的教育”发展方向，取得了一定的成效。如今，为进一步发挥学校文化的引领作用，深化学校“美的教育”文化内涵，学校立足实际，通过深入调研、专家引领，提出了“ 以智启慧 智慧创美”的文化核心价值观。

    以爱立德 爱德尚美

    爱，表达的是对人或事物的一种深厚而真挚的感情。德，指内心的情感或者信念，用于人伦，则指人的本性、品德。德是包罗万象，无所不在的。

    《礼记·檀弓上》曰“君子之爱人也以德”。爱是德的核心和精髓，德是爱的体现与彰显。怀着一颗爱的心去做事，就可以说是有德。融入道德的爱，才是真诚的爱。爱和德共同构成了人生这棵大树的根基。

    苏霍姆林斯基说：“有爱的教育，才是真正的教育”。爱是教育的基础，只有融入了爱的教育才是真正的教育，才是“美的教育”。

    党的十八大指出，教育的根本任务是“立德树人”。德是教育的核心，只有以德为核心开展的“美的教育”，才有内在发展的动力。

    大兴十小寓爱于教，寓德于教，在教育实践中，将爱和德融入师生的学习和生活中，坚持“见贤思齐，见智思学，见美思从，怀兰蕙之心，践虞舜之行”的尚美情怀，爱人以德，以爱立德，爱德尚美，培养师生的高尚的道德素养和良好的意志品质，追求美的世界。

    以智启慧 智慧创美

    《管子》一书认为 “四时能变谓之智”。智，含有聪明才智的意思，是指辨析判断、发明创造的能力。智者明白事物发生的过程和表象，善于处理现实中的矛盾和问题。慧，心字底，是一种精神，一种状态，当一个人的修为达到这种状态，持有这种精神的时候，他就具备了慧。慧者更能理解事物发生的内在原因。长于思考现实提出的理论问题。智与慧既有密切的联系，又有很大的不同。智是达到慧的必由之路，慧是智的更高层次。

    大兴十小充分认识到每个儿童心中都一颗美的种子，相信每一个儿童都有创造美的能力，而智和慧则是唤醒这种能力、浇灌这颗种子的力量与源泉。这里的教师在教育实践中坚持传授知识与启迪智慧并行，在每一天的教育教学中用智慧创设美的环境、研究美的课堂，开展美的活动，培养学生美的习惯、锻炼美的体魄，用智慧去激发和点燃学生的智和慧，拥有共同创造美的能力。

    大兴十小人通过对美的环境的追求，去营造美的校园；通过对美的习惯的培养，去塑造美的学生，影响家长，形成美的家庭；通过对美的体魄的追求，去打造身心健康的美的教师、学生；通过对美的课堂的追求，去塑造美的教师，展现教师美的风采。 

    美是教育的起点、过程和追求。在教育实践中，大兴十小用一颗爱德之心追求美，以“美的教育”凝聚智慧，让爱与智慧伴随美的一生，创造美的世界！

    “美的教育”的两个维度

    人类是美的追随者，对美的追求亘古不变。“美的教育”是符合人类发展规律、适应社会进步的一种好的教育。大兴十小在多年的教育实践和探索中，赋美以特征、寓美于过程、尚美为取向，创美为目的。以爱和德丰富美的内涵，以智和慧创造美的境界，实现对美的追求。

    大兴十小“美的教育”可分为“情”和“能”两个维度：

    “美的教育”是一种“情”的教育，内化于心的美是一种情感。“美的教育”是情感表达、情感交流、情感升华的过程，需要爱和德的支撑。爱和德是“美的教育”的内涵与核心之一，“美的教育”是对爱和德的彰显。只有融入了爱的教育，体现德的应有之义，“美的教育”才能体现它真正的魅力。

    大兴十小人爱德尚美，以“打造美的校园、培养美的教师、培育美的学生、影响美的家庭、创造美的世界”为追求，实现个人和社会美的理想。 

    “美的教育”是一种“能”的教育，外显于形的美是一种能力。“美的教育”是生命感知、实践体验和创新发展的过程，需要智慧的激发。智和慧让我们发现美的规律，探求美的本质，激发我们对美的创造欲，发挥创造美的主观能动性，从而真正用美的原则去创造美的世界。

    大兴十小人智慧创美，以“创设美的环境、研究美的课堂，开展美的活动，培养美的习惯、锻炼美的体魄”为途径，提升每一个生命个体及民族创美的能力。

    (北京市大兴区第十小学校长 高爱军)