合作共赢。四所学校真正合作，效应就彰显出来了。即使暑期培训，四所学校也是共同设计分教研组研究，所有学科的班主任都集中在一起研究，形成培训方略。实验初中先进的课堂教学理念、优质的教学模式，已经渗透到十四中的课堂上。两所学校的备课组长共同制定合理的备课计划与考评方案，经常进行同课异构活动。十四中的教务主任交流到实验初中，与教学副校长对桌办公，随时请教。实验初中的团支部书记，到十四中参与学校管理。实验初中管理上的精细化与高标准，给十四中的管理者以深刻的启迪。

    交流伴随着压力。因为老师们不再是行政指派去交流，而是代表着教育集团这个大家庭的另一部分而来，走亲戚总要拿出最好的东西。所以，不管哪个学校交流的老师，都有超越想象的表现，他们在交流中找到了新的动力。

    经五教育集团：既共谋大事又各有不同

    学校间结合，不只是形上的加盟，更是神上的聚合。经五教育集团理事长、经五路小学阎莉校长谈道：“名份不重要，我只想与大家一起从根本上实现集团化办学。要通过经五路小学，引领整个集团四所学校共同走向优秀甚至卓越。”

    教育集团的资金，统一分配使用。而前期的资金，大多是经五路小学投入。阎莉校长说，要大度、大气，要让其他学校感到一家人的关爱和谦让。

    集团化办学使优质资源为各学校共享。比如经纬小学的游泳池、击剑场，会有经五教育集团所有孩子的身影；运动会整个集团也一起开，当不同学校的孩子拿到同一集团颁发的奖牌时，整个会场响起了热烈掌声。

    青岛一家企业愿意为经五路小学的学生免费赠送校服。可阎莉说，四校一个集团，不能厚此薄彼，希望企业为集团所有学生捐赠校服。企业老总被感动了：“就凭这集团精神，我捐了。”现在，四所学校的学生都穿上了统一的校服。

    经纬小学吴妷娴副校长来自经五路小学。她提出了“关注每一个孩子”的理念，通过校本课程与各种活动，为每个孩子一一提出描述性建议及学校反馈表，每个孩子都参与自己的达标活动，都有自己的成长档案。

    经八路小学原是薄弱学校。侯绪芹校长说，加入集团化办学后，发生了很大变化。经五路小学教学水平一流的李雅来任副校长，还带来六位出类拔萃的教师。她们并没有以名校长、名师自居，而是深入课堂，问卷调查。针对学生创新意识与自信心相对较差的情况，她通过微课题让课堂教学焕发活力，寻找契合点，共生共慧。48岁的傅学雷老师自己进行课堂教学的探索与改革，尤其是小组合作学习方面，与经五路小学有着异曲同工之妙。在李雅校长的进一步指导下，小组合作学习的做法得到进一步优化。

    李萍老师原为经五路小学的语文骨干老师，交流到经八路小学后，利用自己擅长经典诗文的优势，引领学生诵读《弟子规》、毛泽东诗词等，借助吟诵，把学生带进诗的意境，使学生迷上读书，爱上经典。

    经八路小学张丽健副校长说，集团化办学，我们受益太大了！教育教学水平提高，孩子快乐指数攀升。经八路小学在老百姓心中渐成名校，居民的孩子不但不再外出择校，有些家长还把在外择校的学生转回来了。

    纬二教育集团：文化引领 成全生命

    纬二路小学是一所有90年历史的老校，有着深厚的文化底蕴和丰富的教育内涵，是中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地和山东省仅有的一所北师大“生命化教育”实验基地。尽管是一所名校，可占地面积只有6亩。烟文英校长认为，学校小，校长的视野与心胸不能小。这不是个人的事情，而是一个校长本来就应当承担的历史使命。集团要发展，必须让四所学校的教师融合在一起，而且是思想的融合，学校文化的融合。

    “二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”为此，烟文英校长组织育晖小学、纬三路小学、分水岭小学的员工，自下而上讨论集团的发展愿景与精神追求如何定位，并请专家论证，描绘出共同愿景：成全每一个生命，办好每一所学校，使校区内每一个学生都更好发展。

    烟文英校长高兴地对笔者说，目前机制已经处于自动化运转状态，人尽其责、人人向上的精神氛围已经形成。再用三年时间，就能形成自己的文化、自己的特色。

    集团化办学，不是理事长一个人的事，也不是各个校区几个校长与干部的事。而是全体老师的事。只有举全集团之力才能完成这个使命。

    为此，他们构建了一个组织内的运行机制“一处四部”，打通几个校区的围墙。“一处”：秘书处；“四部”：课程管理部、学生管理部、后勤服务部、人力资源部。有了这些机构，每个月集团理事会都要落实一处四部完成的情况。学生管理部，负责集团一些大的活动共同谋划、共同参与，可谓热火朝天、激情不已。课程管理部，负责各个校区教学常规及相应的教研活动，有统一时间，统一活动内容。即使考试，也统一命题，统一阅卷。集团还做了一个视频教研系统，相当于一个云端教研，解决了老师们花在路途上的时间问题，让优质资源共享成为一种现实。

    上个学期，人力资源部还做了一个五年规划，让所有老师填写申请交流表。交流不只是骨干教师的事，而是全体教师的责任与义务。五年期间，哪个老师去哪学校交流，都已确定下来。一切做得那么自然，那么顺畅，那么快乐。

    谈及未来，烟文英校长充满了希望。她说，集团化办学为每个老师增添了展示才华的平台，也为每一个学生的成长提供了优质的资源。而我们苦苦追索的让更多老百姓的孩子接受优质教育的梦想，不就实现了吗？

    纬十一教育集团：浓浓的农村教育情怀

    陡沟小学是市中区最西边的农村学校，如今成为了经十一路教育集团的新校区。作为一所希望小学，市中区教育部门不仅投入了大量资金，还把优质的教育资源嫁接过来，从根本上打造一所农村名校。

    经十一路教育集团理事长、经十一路小学王新梅校长说：“我觉得陡沟小学就像自己的孩子，有一份特别的宠爱。”第一次去陡沟小学，看到孩子那些明亮却怯生生的眼神，王校长觉得肩上的责任更重了。她说：“一定让这所学校改变现状，让这里的孩子充满自信，幸福成长。”

    当王新梅校长在教职工大会上激情满怀地讲解集团化办学的意义时，她的热情得到了老师们积极回应。会议刚结束，就有多位老师写了请战书，决定要为农村学校的孩子尽一份责任。2014年，经十一教育集团交流了26位老师，其中15位去了陡沟小学，11位来到经十一路小学。王新梅校长说，加大两校教师的交流力度，就是要尽早让陡沟小学自己具备“造血”功能，让蕴藏的潜能迸发出来。

    经十一路小学交流到陡沟小学的张美霞老师，是市中区评选出的“我身边的好老师”。交流期间，她中午不休息，为学习困难的学生辅导；自己花钱买包子给学生吃；从家里拿来自己孩子的衣服给家庭困难的孩子穿……数学老师刘震，是上班最远的一位老师，到陡沟交流，每天需要往返60公里。可他每天热情洋溢、工作积极。

    为了让更多的农村孩子养成读书的好习惯，经十一路小学为陡沟小学一次性购进20万元图书，让师生与书香相伴。“六一”节之前，王新梅校长策划组织了书法家进校园活动。五位知名书画家走进陡沟小学，为孩子挥毫泼墨。有些孩子还临场拜师求学。陡沟小学新校区的建设，汇聚了社会各界的爱心。近两年，中海集团投资1200多万元，教育部门先后为陡沟小学投资2000万元。学校需要建设的项目多，经十一路小学又拨出200万元，支援陡沟小学的中央空调工程。新学期，经十一教育集团又投资60万元进行云录播室建设，两校区即将通过云录播平台进行同步上课、教研。

    硬件有了，软件也要随即跟上。王新梅校长请区教科室的老师为这所小学把脉。经过多方论证，决定打造一所“创造教育”引领下的“创意教育”学校。

    上个学期，两所学校的老师进行了四次集体教研，在课堂改革探索过程中，品尝到了成功的喜悦，主动改革的意识逐步形成了。王乃珍老师已54岁，也主动请缨，上了改革课，效果还非常好。经过不断地研究，陡沟小学现已形成属于自己的“253”创意课堂教学模式。

    胜利教育集团：让新加入学校迎来自信

    济南市育明小学是胜利教育集团的新成员，2014年4月刚刚加入。令育明小学汤丽萍校长引以为豪的是，胜利教育集团理事长、胜利大街小学王念强校长对她到育明小学全力支持：“胜利大街小学是你的娘家，要物有物，要钱有钱，要人有人。”

    汤丽萍校长坦言，育明小学与胜利大街小学的差异还是相当大的，所以，既急不得，又等不得。她要求每人定制一个发展目标，想跟谁学习、学习什么、如何学习、什么时间达到什么目标等，都要明确。

    副校长史先红说，去胜利大街小学学习前，要学习什么，心里并不太清晰。可去了之后，就变了。王念强校长真诚而又周到，还把我的办公桌就安排在他对面，我们的主任与他们的教务主任也一起办公。很快，我们就有了家的感觉，困惑消散，方向明晰起来。

    副校长李宗谚谈起与胜利大街小学的“联姻”，说短短几个月，他们就先后有四十多人次到胜利大街小学参加了十多次大型教研。老师大开眼界，充足了“电”。特别是一些骨干老师进入集团后，犹如种子选手被选到了国家队。英语老师闫娟娟是育明小学首屈一指的英语领航人，进入集团后，她找到了行进的方向，对未来充满了憧憬与希望。