“记得从小学到高中都写过命题作文——《我的老师》，范文通常是这样的：夜深了，所有的人都睡去了，学校宿舍楼的房间的窗户透出微弱的光芒，那是我们老师的房间，这么晚了，我们的老师没有睡觉，正认真地批改着我们的作业，啊……我们的老师多么辛苦，她就像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了我们……”提起教师这个职业，今年刚从某师范大学硕士研究生毕业走上讲台的王涛（化名）感慨颇多，在他看来，中国有许多的职业，都被人们扣上了高尚绚目的光环，而教师是其中最为严重的一种。

    “我们赞美老师、讴歌老师，总喜欢把他们比作春蚕、蜡烛，这不应该是一种正常的形象意识。一个半夜还在批改作业的老师，要么是能力不行，要么是喜欢熬夜。”王涛说，在非职业状态，教师首先应该是人，是普普通通的有着七情六欲的普通人，应该有自己的生活。

    “师范生的第一选择应该是教师，从理论来说上应该是这样，但是教师只是师范生的职业选择之一，迫于社会现状，很多师范毕业生不得不另寻他业。”王涛统计他在师范的同学毕业后的去向，发现通常有三种：教师、事业单位、公务员。而当教师也有不同的选择，优先考虑沿海发达地区，其次是省会城市，再其次是家乡所在地城市。王涛选择的是家乡所在地——湖北省天门市的一所高中。本来，他理想的就业区域是武汉市城区学校，但是“编制难考”，他只好退而求其次。他现在的月薪是3000元，这个工资待遇对他来说，只是一个能“糊口”的水平。

    现在，让王涛糟心的除了待遇还是待遇，这个工资水平，刚好够生活。王涛没有后悔选择报考师范专业，但站了半年讲台后，对比自己的很多同学，他觉得自己很失败。王涛说，在目前这个浮躁而功利的社会，要求教师“为人师表，不求索取只讲奉献”，这是对教师群体的苛刻的道德要求。“在经济社会中，这样的道德标准与工资所得的反差让教师们郁闷纠结。难道教师买房买车会有相应的减免优惠措施？”

    “教师，不是圣人，只是从事崇高职业的普通人，谈婚论嫁、子女教育、父母养老、买房还贷……这些压在所有人肩上的担子，教师一项都不会少。”王涛说，教师的幸福，首先应该是他们作为普通人的幸福。（本报记者 柯进 通讯员 胡小英 黄立明）