近日，“学生上课嗑瓜子，老师买100斤瓜子，让学生嗑个够”的新闻走红网络。据网友爆料，湖南娄底卫校某班学生上课嗑瓜子，老师自掏腰包买100斤瓜子“惩罚”学生，让他们坐在走廊上嗑瓜子，还人手一个垃圾袋装瓜子皮。不过，目前该老师意识到自己的做法欠妥，准备致歉。（11月30日《长江商报》） 

    学生嗑瓜子当然不对，但教师动辄道歉也让人觉得不是个事儿。为什么做错的总是教师？笔者认为，不排除个别“师德欠缺”的教师污染了教育环境，但关键问题在于社会对学生的“个性与平等”权利的曲解。“尊师爱生”本为一体。教师在批评教育中不断寻求创新，本身就出于无奈。放眼教育界，教师已陷入批评“两难”尴尬。就以此事为例，学生上课嗑瓜子，违反课堂纪律暂且不说，对教师的尊重更是无从谈起。构建民主、自由的课堂氛围自是好事，但任何权利的需求都要建立在平等互尊的基础上。尤其对学生而言，维护“师道尊严”是最基本准则。 

    教育实践证明，批评方式恰当与否，一要看学生能否接受，二要看效果如何。从“嗑瓜子教育”的实施过程来看，师生都认为这是一种“幽默惩罚”，学生也认识到自身错误。这表明再对此事过度紧张已毫无必要。不过，由此带来的尊重话题，值得社会、校方、教师乃至学生深思。 

    赵耀世 文 焦海洋 绘