1989年09月，赴京参加全国劳模会，中共盘锦市委、市政府同时作出《关于进一步开展向魏书生同志学习活动的决定》。
1990年03月，盘锦市教委在盘锦市实验中学召开学习魏书生教学经验交流会；
1990年05月，辽宁教育学院成立“魏书生教书育人经验研讨会”，
1990年08月，在全国青联、中国青少年发展基金会和首都十家新闻单位组织发起的建国以来首次“中国十大杰出青年”评选活动中，以名列第二位的选票当选“中国十大杰出青年”。
1992年04月下旬，参加全国总工会召开的庆“五一”大会，受到党和国家领导人的接见。
1992年10月，到北京参加中国共产党第十四次代表大会。第六次与邓小平等领导同志合影。
1994年09月上旬，到北京，参加“全国三育人表奖会”。
1995年，被辽宁省政府授予“功勋教师”称号：
1996年，被辽宁省政府授予“模范校长”称号。
1997年09月，到北京参加中国共产党第十五次代表大会。
1998年，经评选被全国教育工会授予“中国十佳师德标兵”称号。
1999年09月，申报的专著《班主任工作漫谈》；获全国第二届教育科学优秀成果三等奖。
1999年，被盘锦市委、市政府授予“十佳公仆”称号。
2000年12月，被辽宁省人民政府给予“记公务员一等功奖励”。
2001年06月，中央电视台《东方之子》介绍魏书生事迹。
2001年07月，参加中国共产党成立80周年庆祝大会，被中共中央组织部授予“全国优秀党务工作者”称号。
2001年08月，被辽宁省政府授予“依法治理先进工作者”称号。
2002年06月，被中共辽宁省纪委授予“勤政廉政先进工作者”称号。
2002年07月，中共盘锦市委作出决定，号召“各级领导干部要向魏书生学习”。
2002年10月，出席中国共产党第十六次代表大会。
2003年07月，被中共辽宁省委授予“优秀共产党员”称号。
2004年12月，被中共辽宁省纪委授予“清廉之家”称号（全省共18个家庭）。
2007年10月，出席中国共产党第十七次代表大会。
经历
1983年12月赴京参加全国中语年会其教改报告受到与会专家学者一致好评；
1984年07月，在大连召开的全国中语会上；
1987年到香港考察并介绍学校管理自动化方法；
1990年05月，魏书生赴京参加全国教育经验研讨会；
1991年07月，到拉萨讲学三天半。
1993年10月，到长沙参加“全国中等学校心理教育与创造力培养现场会”；
1994年04月，到石家庄参加“全国教育科学规划领导小组会议”；
1994年09月下旬，到北京参加“吕叔湘语文教育思想研讨会”；
1994年10月，到长沙参加“全国中小学校长教书育人研讨会”；
1996年07月，到香港、澳门讲学；
1998年07月，参加教育部组织的讲学团，到西藏讲学；
1998年08月，到北戴河参加科学家、教师活动；
1998年12月，到丹东参加“全国教育科学规划领导小组会议；
1999年05月，应邀到马来西亚讲学，讲自强、育人、教书；
1999年07月，参加国家高级行政学院举办的全国地市级教委主任培训班；
1999年10月，到天津，参加“全国中学语文教学研讨会第七届年会；
1999年11月，在北京，为国家图教育行政学院：世纪之交中国基础教育改革动态“专题研修班”作报告；
2000年03月，应邀到台湾省讲学；
2000年09月，介绍魏书生教育思想和教学实践的大型丛书《魏书生教育文库》共八本；
2001年02月，在全国政协会议室召开《魏书生教育文库》出版座谈会；
2003年12月，应邀出席首届全国中学校长论坛并做大会报告；
2004年05月，再次应邀到马来西亚巡回讲学；
2004年09月，赴京参加庆祝第20个教师节庆祝活动；
2005年03月，应邀到新加坡讲学；
2005年07月，应邀参加“全国师德论坛”征文颁奖仪式；
2010年8月2日，应井冈山市教育局和春桃慈善基金会的邀请讲学；
2010年8月15日，应湖北汉川市教育局和汉川市委的邀请讲学；
2010年8月22，应河北省邢台市教育局和邢台市政府邀请讲学；
2010年10月20，应山东省滕州市滕北中学校长邀请讲学
2010年11月22日，应重庆市铁路中学校长黄兴力邀请讲学；
2011年3月8日，应重庆市珊瑚中学校长高飞的邀请讲学；
2011年8月13日，应山东省莱阳市教育局的邀请讲学
2011年11月17日，应广西壮族自治区贵港市荷城小学的邀请讲学；
2011年12月25日，应中国教育学会的邀请，到山东淄博参加了“山东省新时期师生交流艺术培训会暨魏书生思想报告会”。
箴言集粹
教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。
尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。
教育是研究艺术的科学，这就决定了它应该是千差万别的、百花齐放的。
一个改革者应该有科学家的头脑，企业家的气魄，未来学家的眼光。
宇宙空间并不开会，但数千万星体，却照样井然有序地运转着，这不是对人的启示吗？
领导者应该研究什么问题呢？就是那些带规律性的问题，那些乱子还没有暴露出来的问题。
民主像一座搭在师生心灵之间的桥。民主的程度越高，这座连通心灵的桥就越坚固，越宽敞。
学校工作和班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。应该经常和学生商量一点教学实验，这样就使教学充满了源头活水。
“互助”二字很重要，帮助学生学习，就不是让学生学习，更不是强迫、命令学生学习。从中我们这些老师也可以学到很多。