汪帮清，深厚的语文功底攫住学生的心，民主的课堂氛围让学生时时碰撞出智慧的火花；陈天华，严谨缜密的教学，常常带领学生在数学王国探寻瑰宝；李昌翠，传递赞美，让学生懂得宽容和感恩；袁则，用爱和责任为学生营造温馨的“家”；曾吴丹，巧用激励性评价，让智慧之花开在精彩的课堂；陈传宇，幽默的语言总能让学生激情飞扬；尹德荣，精妙的点评“点石成金”；龚艳，被誉为学校师生培训的“培训师”……

  与众不同的教室还源自由学生自主建设的班级文化。高三（1）班的另一个充满诗意的名字叫“星空部落”。关于这个名字，班级成员给出了这样的解读：在这个如梦的夜空里，闪烁着一颗颗璀璨的星星。他们聚集在一起，手拉手，组成一个庞大的星空部落，他们发出耀眼的光芒，绚烂了整个天空。因为他们坚持着一个信念：我是明星，点缀天空！

  在这个班级里，有学生自主设计的班级文化：“人生没有彩排，每场都是现场直播。”“懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯。”“天道酬勤，宁静致远，善思敏学，求实进取。”“觉得为时已晚的时候，恰是最早的时候。”

  “寻梦园”是高二（1）班的班名，激励每个成员在这个寻梦园里不断奋斗和追求，实现自己的人生理想。他们的班徽是以圆内的“梦”为核心，上面的“林”由两个舞动的小人组成，象征全班同学齐心协力，齐头并进，下面的“夕”字是一朵飘逸的云，象征大家驾着理想之云去追梦。他们的班训是，博学、审问、慎思、明辨、笃行。他们还有自己的班歌——《最初的梦想》。

  北门中学的每一个班级都有自己的文化，这种文化是真正属于学生的文化，是真正发生在学生身上的文化。

  在采访中记者了解到，《在与众不同的教室里》是北门中学教师的必读书目之一。书中有这样一段话：教室里有什么样的教师，就有什么样的教育。有什么样的教育，就有什么样的国民。在杰出教师身上，我们既能看到一个国家的传统，也能看到一个国家的未来。这也许正是北门中学教师自觉、自主发展的动力。

  王丽琴老师说，给学生与众不同的教室，首先是给学生全新的、基于学生、服务学生的课堂模式。真正让学生感到快乐的教室是能让他们各尽其能，让他们感觉自己重要性的教室，不一样的教室会让他们流连忘返。给学生一个与众不同的教室，让不同花期的“花”在高中三年里都能绽放，让每一个学生能够自主发展。

  当学生学习的热情迸发出来，学习的质量可想而知。2010、2011两年，北门中学的高考成绩经受住了考验，打了一个漂亮的翻身仗。这所普通高中用扎实的成绩证明：“时间+汗水”这种传统的苦学方式已经过时了，他们追求的是一种轻负担、高效率的绿色“升学率”。

  以前，是北门中学去外地参观考察；现在，是越来越多的参观者来到北门中学参观考察。从“学习者”到“被考察者”，北门中学的变化不可谓不大。可是，每每被问及学校崛起如此之快的“秘诀”时，张新汉却有点“语塞”了：“我们做的工作并不复杂，我们只是相信，课改来不得半点虚假，来不得半点敷衍，做就要把每一项工作每一个细节做到极致。我们更坚信，学校是学生的学校，学校的主人是学生，当学生真正成为主人，真正得以解放的时候，教育其实变得简单而真实。”