什么是“课改文化”（一）

  @湖北赵俊涛

  当土壤湿润时，花草树木就会忘我地生长；当夜空晴朗时，星星就会忘情地闪烁。当课改符合学生的内在需求时，孩子们就会全身心沉浸于学习之中，走向成功，走向卓越。

  @湖北常忠锐

  课改文化实质是一种教师的自觉反思，从“教中心”到“学中心”的转变，从习惯于控制、包办、囚禁到尊重、放手、自主的转变，无不需要教师主动的、痛苦的、持续的反思。

  @广东汤宪友

  课改文化应当是一种立足现在、着眼未来的文化，是一种以生为本、求真务实的文化，是一种求新求变、可持续发展的文化，是一种解放思想、指引行动的文化，是一种既仰望星空又脚踏实地的文化。课改因文化而厚重，文化因课改而丰实。

  @山东聂爱兰

  我们需要的是真正将孩子们从传统模式中解放出来的课堂。这样的课堂，师生之间的思维高度碰撞，学生的学习不再是被动接受，而是主动寻求发展。只有这样，课堂才会变成孩子们心中的乐土。

  @吉林朱雪寒

  课改，形式上改的是课，实质上改的是理念。一切形式都是为内容服务的，没有实质性的内容，一切包装都是“金玉其外，败絮其中”。只有当课改由被动走向自觉，由关注技术转向关注生命时，才能真正形成文化。

  @河北单庆芳

  课改精神是盐，课改文化是汤，盐入汤中才有令人垂涎的美味。课改精神只有植入课改文化中才能浸润人的心灵。

  @河南谷宪民

  真正的课改文化不是写在纸上的文稿，也不是挂在嘴上的某种尊崇，更不是一次令人激动的成功。而是课堂上的一个个细节，微小的情景往往折射出真正的文化。把教育细节做出精彩，就是优雅的文化。

  @山东吴其林

  课改就是改思想——以生为本，以学定教。思想不改变，行动起来就会穿新鞋走老路。

  @甘肃吕建斌

  一言以蔽之，“以人为本”而已！只有站在尊重生命发展的高度，学校才能成为“一方池塘”，让学生汲取成长所需要的养料，发展“抽象”的能力，主动去创造。这既是课改的起因，也是课改的归宿。