又到了开学季节，山东省安丘兴华学校门口，聚集着从四面八方赶来的家长。“我一定要把孩子送到这儿来。”“我的孩子来这一年多，变得懂事了，爱学习了。”……面对此情此景，校长王海云的内心久久难以平静，为了这一天的到来，她和兴华人付出的实在太多太多。

  回忆起初任兴华学校校长时，摆在王海云面前的状况是，教师教学敷衍了事，学生学习积极性不高，学校的办学效益也极其低下。“学校办学效益差，学生的素质就差。如果工厂生产的产品质量差，可以回炉，而学生素质差却不能回炉，耽误的是整整一代人啊！”想到这，王海云的内心非常沉重。

  而实现办学高效益的道路又在哪里？王海云进一步分析：在学校发展缓慢的诸多因素中，最大的因素是人，是师生的自信心不足。

  如何帮师生重树信心？王海云再一次陷入了沉思。她的脑海中不禁浮现出这样的画面：那是她与一群特殊的孩子在玩老鹰捉小鸡的游戏，孩子们玩得多开心啊，脸上的笑容是那么的灿烂！记得，在特殊学校任校长时，面对身有残疾的孩子，面对那一个个需要关怀的生命，她深感：教育真的是一个需要爱的事业。源于爱，王海云和老师们总是用欣赏的眼光看待孩子，注重发掘孩子的闪光点，并及时给予赞赏。慢慢地，孩子们真的发生了变化，笑容多了，活泼多了……

  王海云来到兴华，围绕“赏识教育”，她带领大家开展了一系列实践：赏识管理、赏识德育、赏识课堂、赏识文化。

  赏识管理

  “赏识管理要用宽容的胸怀、尊重的态度、信任的眼光、激励的方式激发人的潜能。”这诠释了王海云全部的管理哲学。学校发展中，她不断用实际行动践行这一理念。

  学校尊重和信任教师。自我实现是教师发展的最大需求。由此，校领导积极帮助教师落实成长计划；每逢重大问题问计于教师，让广大教师充分参与学校管理。一位青年教师经常迟到，但校领导一次次给他机会，让他渐渐找到了人生的价值。一年前，他主动申请担任班主任和语文教师，教学成绩名列前茅，他本人也取得了安丘市优质课一等奖和校级优秀班主任等荣誉。

  学校关注和激励教师。一位教师教学成绩平平，但有创新头脑，学校就常安排其外出学习。如今，他已成为某一学科的领军人物。而且，学校还修订完善了各项规章制度，对教学成绩突出的教师出台了提拔重用的制度；对各级各类优秀教师等实行加分制度。每当教师取得了成绩，学校都大张旗鼓进行表彰，使教师充满了成就感。

  赏识德育

  每个孩子都是宇宙的唯一，都有自身的价值。兴华学校要求教师在德育中采取有效的赏识措施，善于发现孩子的闪光点，哪怕是一丁点的光亮，也要用放大镜来“看”。

  庞启新上课不认真听讲，常常拿铅笔、直尺捅别人。班主任韩竹君发现后，首先是将特别的“赏识”给特别的“他”。她在班上召开了“×××的优点”的班会，特意举例板书——庞启新的优点。出乎意料的是，庞启新的同桌“噌”地一下站起来说：“他很聪明！不听课还能答对问题。”话音刚落，全班响起了热烈的掌声！

  其次是用爱的眼光，发现可爱之处。一天，韩老师发现庞启新在讲台前正拿着板擦把玩，于是说：“有些同学真让老师兴奋！没有布置就抢着擦黑板。”庞启新愣了一下，立马转身擦黑板。韩老师忍俊不禁：“孩子，你太可爱了！”此后，她又安排了他检查卫生值日情况等。经过韩老师的“妙思妙赏”，庞启新上课纪律变好了，学习成绩也一直是A，还成了韩老师得力的“小助手”。

  赏识课堂

  随着新课改的深入，兴华学校又将赏识教育与新课改相结合，独创了“问题课堂”教学法。该教学法荣获山东省“十一五”教育创新成果奖，成为山东省“十一五”教育改革创新的标志性成果。

  从教20年的韩庆花老师积极践行“问题课堂”，并将赏识理念运用到课堂的每个细节。她按照学生的个性、学习成绩等均衡分配学习小组，培训组长上岗，学习过程中演示、操练，学习结束后总结、反思，实现了小组合作学习的最优化。她注重培养学生的独立意识，允许他们的“针锋相对”，善待他们的“天马行空”，保护他们的“桀骜不驯”，使学生的主体地位得到了充分体现。听韩老师的课，许多老师赞叹：“学生特别自信，学习特别有实效，老师教得特别轻松！”许多孩子也感慨：“老师，语文课时间怎么这么短！”“我真想一整天全是语文课！”

  如今，“问题课堂”已成为兴华学校的常态课堂。它不仅是一个开放的课堂，更是一个让学生的心灵放飞、能力提高的艺术殿堂。

  赏识文化

  赏识理念还逐步融入了兴华学校的精神血脉。从2009年10月起，学校开展了“学习榜样·提升自我”、“比学赶超·完善自我”和“建设兴华·成就自我”为主题的师德建设演讲活动。600多人的演讲，每个实例都是一份激情，让人人成为“角儿”。在演讲中，老师们赞美彼此的闪光点，创建了学习、和谐的教师团体。

  李振花老师刚做过大手术，在家休息了几天，就赶着来上课；焦爱莲老师在父亲去世后，只请了两天假就回到学校；李金凤老师摔伤，强忍着疼痛上完最后一节课才去就医……在兴华学校，身边的榜样不断激励青年教师向更高的目标飞翔。

  赏识教育，打出了兴华师生最亮丽的生命底色，也促使学校步入了名校的行列，先后获得山东省规范化学校、潍坊市双50强等荣誉称号。

  今天，看到师生脸上幸福的笑容，看到学校的可持续发展，王海云，这位优雅、知性的女校长笑了。真正让她欣慰的，不仅仅是眼前的这些变化。更重要的是，兴华学校的赏识管理、赏识德育、赏识课堂、赏识文化已经形成相对完备的赏识教育体系，形成了一个强大的赏识教育“场”，潜移默化地影响每一个人，即便他们离开了兴华，生命也打上了烙印，会在今后的生命里程中闪烁耀眼的光芒！