展示即暴露，展示即发表。黑板是媒体，发表是情感活动。展示是课改的精髓，新课堂要高度重视展示，那么学生课堂展示需要怎么做呢？

  1. 展示时，声音洪亮，吐字清晰，不能用方言，要让其他同学听得清清楚楚。

  2. 无需举手请示，有交流需求时主动开口，听到别人发言了，开口慢者自觉退让，不要在轮流展示上下场时耽搁时间。

  3. 展示者快速站在聚焦处，站姿规范，面向全体，落落大方；肢体语言得体而不矫揉造作。

  4. 脱稿表达，情感饱满，精神抖擞，充满活力。

  5. 学生到黑板前，行动迅速，安静有序；书写认真、规范、整洁。

  6. 板演要用双色笔，重点突出，条理清晰，留出空白查漏补缺，方便别人点评。

  7. 对同一知识点的展示，力争方式多样，灵活创新。

  8. 充分利用小展示，小组内要做到全员展示。

  9. 观展者，随时准备质疑与点评。

  解读：新课堂的特征之一，就是“还给”学生说话的权利、表达的权利，展示为学生提供了这样的平台。课堂因学生的展示而精彩，因学生的展示而焕发生命活力。

  学生在展示时，思维活跃，全神贯注，课堂妙趣横生，质疑生成，亮点不断，尽显生命狂欢。展示使学生有了快乐，有了自信，有了尊严；展示激活了学生的求知欲、表现欲，使学习变成一种自觉。学生只有了解了展示的标准，才会真正走向自主，走向未来，走向世界。

  什么时候，学生能以这种标准来展示，课堂就不会再是“闷课”，我们才算是真正尊重了学生的生命，给学生生命的成长创造了一个健康成长的舞台。

  （作者单位系山东省茌平县杜郎口中学）

  ■链接

  杜郎口中学课堂展示歌

  我自信，我最棒，聚焦点处来亮相。

  胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋。

  嘴里说，心中想，脱稿不再看师长。

  吐字清，声洪亮，嗯啊口语别带上。

  一握拳，一挥掌，肢体语言能帮忙。

  展示完，忙退让，褒贬评价记心房。