2008年，为了推进教育均衡化发展，姚北实验学校在浙江省余姚工业园区应运而生，成为全市乡镇规模最大、设施最全的九年一贯制公立学校。几年后的初春时节，笔者走进这座美丽的校园，去探访江南人的教育情怀。偌大的校园给人的第一印象是整洁——地面上一尘不染，食堂里窗明几净，宿舍里被子叠得如军队般四四方方；第二个令人难忘之处是孩子们的精气神。做课间操时，每个孩子的手臂都相当舒展，浑身迸发出别样的朝气。

  听闻姚北实验学校建校3年，凭借脚踏实地的素质教育，已在当地建立了不俗的口碑。问起学校发展秘诀，校长吴建岳说：“文化是一所学校的灵魂，文化立校是学校管理的至高境界。我们通过高品位的学校文化建设带动教育现代化，促进师生的生命在学校中得到舒展、成长，让人的潜力得到发挥、个性得到张扬。”

  让每个班级找到共同价值观

  当前，许多学校都在追求自己的文化，但每个班级都在创建文化的学校却比较鲜见。2010年，学校启动了班级文化建设活动，在各班掀起了一场静悄悄的革命。

  俞莹莹老师带领的403班小朋友单纯善良，但都比较贪玩，学习积极性不高。为了强化纪律，调整学习状态，俞老师提出了“勤”作为班级文化，寓意为“笨鸟先飞”。很快，403班取消了班干部，成立了4个部——勤学部，管理学科学习；勤劳部，管理教室、包干区和餐厅卫生；勤俭部，管理班级公物、花草、图书等；勤力部，管理各项纪律等。班级还规定：日常表现好的同学，可获得一个“好评”；获得20个“好评”的同学，可兑换一颗“白钻”；获得2颗“白钻”的同学，可担任一个部门的部长或成员。

  魏书生说：“要让班级人人有事做，事事有人做。”在“勤文化”的引领下，403班4个部分头行动起来了！垃圾桶有人倒了，红领巾有人检查了，作业不会做有小老师教了……一个月下来，小朋友们的自理能力大大提高了。一些同学曾因成绩差而自卑，但他们打扫卫生、管理花草却很出色，得到了许多“好评”，这让他们变得充满自信。一些同学原本是“小皇帝”、“小公主”，自从在部门任职，不仅在学校变得勤劳了，回到家还能自己整理东西了。因为有了共同的目标，403班的凝聚力一下子提升了，成为了四年级的明星班级。

  目前，姚北实验学校的班级文化建设渐入佳境，像502班的“彩虹好少年”、802班的“shang”文化等等，都独具匠心。同学们充分参与了班级文化建设的过程，各项潜能被充分地发掘出来，像班歌创作、班训提炼、班徽设计、班报制作等都出自学生集体的智慧。

  让每个教研组迸发鲜活生命力

  2011年，姚北实验学校第一届学生中考，在生源不理想的情况下名列全市前茅，这个成绩出乎大家的意料。对此，吴建岳校长说：“没有好的集体就没有好的个人，我们的成功主要依靠团队的力量。我校教师平均年龄只有29岁，学校引领教师做3年发展目标，引领教研组做3年发展规划，全方位地打造高素质的教师队伍，这是我们教学质量提升的最有力的保障。”

  3年来，学校通过“请进来，走出去”战略，不断为提高教师素养搭建平台。针对师德和师能两大方面，学校相继邀请了著名教育专家魏书生、教育部中小学校长培训班主任助理张俊华教授等几十位专家、学者前来讲学，高层次、高规格的讲座，点亮了年轻教师的教育心灵。而学校最独具匠心的是教研组文化建设。2011年，学校各教研组都制定了适合本组发展的3年建设规划，一个个充满了鲜活生命力的新型教研组相继浮出水面。

  科学教研组根据学科特点及全体成员的理想追求，形成了“STL”文化，其核心内涵是：科学（Science）——作为科学教师应具备传播科学的素质，科学地进行教育教学工作；技术（Technology）——教师要讲究教学的策略与方法，不断地提高教学技能，提升教学的智慧与艺术；生活（Life）——把教学工作研究化，把研究工作生活化，享受教师职业的幸福。在“STL”文化的引领下，科学教研组大力开展主题化科研、集体备课等教研活动，专业素养、团队精神得到了极大的提升。以前个人备课，一天只能备1节，现在4人合作备课，一天能备4节；以前单独出试卷，费时质量又不高，现在每人精心制作1张试卷，将4张试卷整合成1张，不仅试卷质量提高了，学生学习效果也明显改善了……这些，都让老师们收获了满满的成就感与幸福感。

  现在，像英语组的润文化、语文组的“双ji”文化等都已日臻成熟，文化为每个教研组打上了个性的烙印，大大激发了教师的积极性，把人心拧成了一股绳。数学组的汪宏涛、苏小龙老师来到学校两年，好像换了一个人，每天早出晚归，工作热情不输刚毕业的时候。在数学组，7位男老师如同亲兄弟，工作上一起拼搏，生活中一起娱乐，互相之间毫无保留。老师们都不禁感叹：“只有大家好才是真的好！”在和谐的氛围中，初中数学组、初中语文组、体育组、小学数学组等均获得了余姚市规范教研组称号。

  校园需要文化精神

  朱永新教授说：“学校教育缺乏文化，会把孩子带到一个抽象、片面的地带，文化的缺失带来精神的浮躁甚至荒芜，教出来的孩子可能是有知识没灵魂、有记忆没有根底的‘怪物’。而解决这个问题的关键，就是让学校发现文化的价值。”姚北实验学校建校3年多，没有文化的长度，却向往文化的厚度，那便是办一所具有文化精神的学校。

  今日的姚北实验学校，不仅创建了丰富的班级文化和教研组文化，还通过“新经典诵读”等活动将文化传遍了校园的每一个角落，让每一个生命都得到浸润与升华。年轻的她，以大胆的探索、创新的姿态走出了一条新兴学校文化建设的新思路，并以优良的教学质量、全面的素质教育和出众的竞争力在当地教育中脱颖而出！