这是一个变革的时代，教育同样如此！

  这是一个创新的时代，教育尤应如此！

  这是一个期待回归本真的时代，一个需要榜样的时代，教育亦不能缺席！

  “样本”评选恰逢其时

  正是在这样的教育变革的时间节点上，中国教师报率先发起成立了中国区域课改共同体，开办了《中国教师报·区域教育周刊》，团结了全国近400个以课堂教学改革为切入点，推进教育均衡发展的县（市、区）。他们相互借智，相互借力，协同发展，走出一批以内涵均衡为特征的典型区域，相继推出了《郑州变法》、《区域课改的“殷都试卷”》、《邯郸“学”步》等大型报道，引起了全国教育界的广泛关注。

  为了更进一步呈现区域课改的成果，发现和培植典型区域，推出一批课改局长，中国教师报在2011年初发起，评选全国十大“区域课改样本”和十大区域课改推动人物活动，同时将评选出最具发展潜力区域、年度十大最具思想力和最具行动力教育局长，并将于4月27日第二届全国教育局长峰会上隆重颁奖。

  一年来，经过区域自主申报、网友推荐、报社编辑记者提名推荐等方式，产生了近百个入围区域和个人，随后经过评审组研究审定，确定了最终的十大“区域课改样本”等各奖项归属。

  这是教育改革进入“深水区”后，一次梳理和检阅，获奖单位没有十全十美，但他们给中国区域课改提供了一些值得借鉴的经验，为区域课改探索了多种操作路径，也为推动国家的课改事业贡献了力量。

  发端于学校的课改 星火燎原

  当中国教育改革进入“深水区”，当新课程改革经历了10年的探索，“课改”逐渐深入人心，而聚焦教育的主阵地——课堂的教学改革也随之在民间风生水起。从学校层面来讲，山东省杜郎口中学成为基础教育课堂教学改革无法回避的“关键词”——这场发端于学校层面的课改，得益于诸多像崔其升一样的校长们的执著探索和不懈追求。他们的努力，让国家的新课程改革，从理论和课程建设层面的引领，真正落实到了课堂“操作”的层面，实现了素质教育与课堂教学的扎实对接。

  如果用一句话概述以杜郎口中学为代表的课改名校的探索价值，那便是重新解构“教与学的关系”，让一切的教都必须服务于学！

  正是在重新定位“教”与“学”的关系的实践中，一大批办学者，在寻求让学生学得快乐的道路上，纷纷选择了向杜郎口中学靠拢，“杜郎口旋风”随即刮起，课堂教学改革，成为大江南北有理想、真正懂教育的校长们的共识。他们或临摹借鉴杜郎口中学，或从自身实际出发，自主创新，逐渐形成各自学校的课改模式。本报曾积极遴选学校课改成果，适时推出全国课堂教学“九大范式”，为学校层面的课改探索提供“范本”，一时间，“模式”成为课改学校的代名词！学校课改迅速呈星火燎原之势蔓延开来……（下转2版）