基础教育课程改革的核心理念是“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”，本质上是深化素质教育——提高国民的素质。但在现实生活中，社会各界（特别是学生家长）对一所高中学校的评价多是看高考成绩，很多时候，高中教育就是在理想与现实之间“戴着镣铐跳舞”。江苏省苏州工业园区是中新国际合作的经济技术开发区，对于教育而言，政府投入多、社会期望高。苏州工业园区第二高级中学是如何破解现实难题、迈向理想彼岸的呢？

  一、运用差异教学策略 打造适恰课堂教学

  苏州工业园区二中积极融入到全国教改大潮之中，不仅学习“游泳”，而且争当“弄潮儿”，积极运用差异教学策略，努力打造适恰课堂教学，开启了教师的智慧，放飞了学生的理想，形成了学校的特色课堂文化，提高了学校的教育质量，为我国教育改革的春天增添了一抹绿色。

  所谓差异教学策略，就是满足不同学生学习需要的教学策略。差异教学体现了以人为本、因材施教的原则，为学生提供公平的接受教育的机会。差异教学要求教师树立服务意识，转变教育的角色，启发、引导、帮助学生发展。差异教学的立足点是“以学定教”，教师要下大力气研究全体学生、研究学生的方方面面。只有深入了解学生，才能对学生开展有针对性的教育，园区二中以差异教学为手段，打造适恰课堂教学。

  所谓适恰课堂教学，就是适宜每一位学生发展需要的课堂教学，它是高效优质的课堂教学，是课堂教学追求的理想目标。园区二中为了使“适恰”课堂由理想变为现实，在面向班级全体学生教学的基础上，重点做了3项工作：（1）注重课堂生成。教育人都知道，教师在上课前要根据课程标准、教材等要求，认真备课，并完成导学案和教案，是为教学预设。在课堂教学过程中，就某个具体的教育内容，学生的理解与掌握程度是不同的，对问题的看法往往是见仁见智，是为教育生成。教师因势利导，诊断学生，及时启发点拨，满足不同学生的学习需要，促进每一位学生有个性地发展。（2）分层辅导。教师根据对教学状况的分析、归纳，针对共性问题或处于同一发展水平的学生进行专门辅导，使优秀生百尺竿头更进一步，中等生急起直追，后进生不再落后，优势学科特色凸显，薄弱学科摘掉偏科的帽子。（3）个别帮助。对于那些学习努力而成绩上不去的学生，一是要肯定他们认真学习的可贵精神，鼓励其增强自信心，二是要帮助他们树立纵向的比较观，消除横向比较的不良影响，同时，重视学习方法的指导。对于听课有困难的学生，指导他们加强预习，减轻听课的难度。对能听懂课而作业有困难的学生，指导他们进行“过渡”学习，在做作业前增加复习环节。对一些有心理困惑的学生，在进行心理疏导的同时，给予无微不至的关怀。

  总之，把“适合学生的才是最好的”作为课堂教学指导思想，把“满足每一位学生的发展”作为课堂教学的追求，适恰课堂教学的打造提升了园区二中办学的品位，提高了学校整体办学水平，高考成绩年年攀高，竞赛捷报频创，铸就“二中现象”。

  二、多元化办学与办学多元化

  所谓多元化办学，就是整合方方面面的力量办学，以形成办教育的合力和动力；所谓办学多元化，就是依据学生的个性差异和社会对不同人才的需要，广开办学渠道，培养多方面的人才。园区二中在多元化办学方面拓展，在办学多元化方面挖潜，在办学的广度和深度方面都有诸多建树，为学校的发展带来勃勃生机。

  办学多元化。园区二中在办学多元化方面突出做了3项工作：一是与苏州市艺禾画室合办美术特色班；二是与苏州工业园区工业技术学校、苏州工业园区服务外包学院合作，开设通用技术课程；三是与新加坡博伟国际教育学院合办“新加坡公立院校预科课程中新预备班”。

  多元化办学。哈佛大学心理学教授加德纳提出多元智能理论，该理论认为，每个人至少有7种不同类型的智力，分别是语言智力、数学智力、音乐智力、视觉智力、运动智力、人际智力和内在智力。传统上，大多数的智力测验和教育都集中在语言智力和数学智力上，使其他方面的潜能不能得到有效的开发。在多元智能理论的指引下，本着因材施教的原则，学校采取多元化培养人才的措施，为学校教育质量的提高插上了翅膀。第一，文化教育根深叶茂。文化教育始终是学校教育的主旋律，因为高中教学担负着为高校输送优秀人才的重任，搞素质教育不能不关心高考成绩，而用新的理念、科学的方法，在培养学生全面发展的同时进一步提高高考成绩，恰恰是素质教育的要求。第二，美术教育奇葩绽放。有些学生学习文化课力不从心，但对美术感兴趣，又有美术天赋，学校就把这些学生组织起来，由美术老师悉心指导。学生把对美术的兴趣升华为乐趣，进而上升为志趣，由于美术教育满足了学生的需要，他们学习的热情像火山一样迸发出来，深入钻研绘画理论，细心揣摩绘画技法，在画板上放飞理想，描绘人生的精彩。第三，体育教育喜获丰收。学校把热爱体育，又有体育天赋的学生组织起来，组织各种训练队进行培训，为国家输送了大批高水平运动员。第四，传媒教育再创佳绩。信息化时代传媒的作用凸显，我国现代化建设对传媒人才的需要越来越多，学校把对传媒感兴趣、又有传媒天赋的同学组织起来，配备专任教师辅导，并聘请传媒专家指导，开始对传媒教育进行小规模的试点工作，为学校教育质量的提高再增新亮点。第五，国际教育交流取得新进展。学校每年都派英语教师出国深造，聘请外籍教师上课；派学生到韩国、新加坡、澳大利亚等国参观学习，接待许多国家的教育考察团；与新加坡博伟国际学院合作办学。