为什么要建 “立体”地图，怎样才能让地图“立体”——小学生的空间想象、空间比例等认知能力的发展还处于初级阶段，很不成熟。为了促进学生空间思维的发展、加深对空间、比例等概念的理解，学校特意在墙壁上制作了直观的世界地球仿真模型。

  高原是黄色的，丘陵是褐色的，平原是浅绿色的，大海是蓝色的，深海是深蓝色的；七大洲、四大洋标志清楚，生动形象，一目了然……

  为了让学生掌握“比例”的概念，学校还在“立体”地图下面张贴了三张尺寸相同的瓷片地图：深圳地图、中国地图、世界地图。学生一看就发现了问题：一样尺寸的地图，却反映了大小相差甚远的“实物”。这就是“立体”地图的用意。