近日，看到《齐鲁晚报》一篇题为《乡村小学图书室书籍缺匮，拿高年级课本当课外书》的报道。内容如下：青岛胶南市大村中心小学远离胶南市区，由于交通不便、图书室内的图书又年代久远，学校630个孩子看课外书成了奢望。为了满足孩子们读书的需求，学校把老师的一些教科书、高年级学生的作文、绘画放到了图书室充当课外书，让孩子们阅读。

  读罢这篇报道，我不由得想起附近的几所农村小学，“普九”时，由当地政府出资购买一些、师生捐助一些，基本上达到了小学生均15册图书的标准，各校也建起了图书室，但基本上都没有阅览室。而今“普九”已经过去十几年了，书籍损耗大，加之有的学校管理不善，藏书逐渐减少，由于学校经费紧张，无钱添置新书。图书的使用率极低，只是偶尔开放一下，有时为了应付上级检查，不得不捏造借阅登记册。

  农村学校图书室出现如此尴尬的局面，我认为，原因是多方面的：一是校方观念滞后、重视不够。一些农村学校普遍认为，教师把课本上的知识教给学生就够了，没必要过多关注学生的课外阅读，部分学校校长甚至认为图书资源只是装点门面而已。二是缺乏经费，农村中小学因地域经济发展不平衡，当地财政除了维持学校基本运转外，并没有更多的经费投入到图书室的建设上，学校也无力添置。三是根深蒂固的应试教育思想，使学生课业负担过重，无暇阅读课外书。

  没有图书的童年，是不完整的童年；没有图书陪伴的童年，会少了绮丽的色彩。温家宝总理曾说：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。”农村学校图书室的建设关系着农村教育的发展，关系着农村“书香校园”的营造。

  要想改变农村中小学图书室的尴尬处境，需要国家、社会、家庭各方面的积极支持配合。比如，建立农村学校图书室建设经费保障机制，确保学校图书室每年能购买一定数量的新书；提高学校图书的使用效益，增加学校图书对师生的吸引力，等等。

  一本好书就是一个五彩的世界，就是一位充满智慧的导引员，可以给读者新的发现和启迪，可以净化读者的灵魂，升华人的生命价值。加大农村学校图书室建设力度，为农村学校图书室输入新“血液”，让农村学生走进图书室，利用图书室，从图书中吸取知识丰富人生，从丰富的知识中探索人生。

  （作者单位系湖北省利川市元堡乡红椿小学）