基础教育课程改革，提倡发展个性教育、特色教育等，但过多的教育检查，在不同程度上阻碍着学校的发展。如，一个学校出现楼道踩踏事故，势必在全县、全省，甚至全国开展检查楼道隐患的整治工作；一个地方出现学生溺水、车祸、伤害等事故，势必在很大范围内掀起专项安全预防督察工作，自查、整改、复查、汇报、上级检查等等，如此一折腾，造成一个地方出事故，所有学校都紧绷着安全这根弦。有人形容，教育检查如庸医，头痛医头，脚痛医脚；也像裁缝，袖子烂了补袖子，衣领破了补衣领。学校一旦做出了特色，参观人便络绎不绝，为应付这些，学校搞清洁、整资料、做准备、搞接待，如此种种，势必影响学校正常教育教学活动的开展。

  面对过多的教育检查和行政干预，怎么办？作为校长，要根据本校实际情况，因地制宜，创出一条自己发展的路子来，不能让过多的教育检查束缚学校自主发展的手脚。路要靠自己去走，面对频繁的教育检查，我们不妨“阳奉阴为”，用自己坚持不懈的“为”，来实现学校的可持续发展。

  第一，狠抓内部管理，完善科学的管理措施，确保学校教学秩序稳定——要敢为。

  作为学校校长，要狠抓内部管理，行政成员分工协作，完善科学的管理措施，确保学校教学秩序稳定，用学校科学的管理让教育行政领导放心。我们要建立、健全和完善学校安全管理制度和安全事故责任追究制度，加强师生安全教育，让他们懂得安全防范、安全保护、安全逃生、安全自救等知识，增强自我保护意识和能力，确保师生生命财产安全。同时，加强学校德育工作，提高师生思想道德水平，教育他们珍爱生命，遵纪守法，团结诚信，营造和谐、平安的校园氛围。只要我们敢作敢为，行得端，走得正，就不怕任何行政干预和社会舆论。

  第二，狠抓教育教学科研工作，全面提高学校教育教学质量——要有为。

  学校要生存，质量是保证；学校要发展，质量是生命。学校要在教育教学改革上下工夫，狠抓科研工作，更新观念，转变角色，改进教法，大力实施基础教育课程改革，狠抓教师队伍管理，向教师要管理，要质量。以高质量的教师队伍、高素质的学生团体，让教育行政省心，让家长放心，让社会满意。只要我们有作为，把学校办出了水平，办出了特色，办出了成绩，行政就不会过多干预，家庭和社会也会给予支持和配合。

  第三，狠抓校园环境和硬件建设，不断优化育人环境——要不虚为。

  学校要发展，没有一个好的环境是不行的。我们要加强校园环境建设，加大教育投入，说实话、干实事，优化育人环境，给师生营造一个绿化、净化、美化的教学和生活环境，让师生在团结、和谐、平安的环境氛围中工作、学习和生活，教师爱校如家，学生以校为荣。这样，教育行政部门对学校建设的满意度就高，也就不会过多地来检查和干预了。

  事在人为。作为学校校长，我们应该接受上级部门的领导，但面对过多的检查和干预，要正确对待，既不能无视上级的领导，又不能让之束缚自己的手脚。我们要以学校长远发展为己任，在各级教育大政方针的原则下，带领学校行政班子成员，狠抓管理，多干实事，以我们的“为”，赢得教育行政的“不为”。

  （作者单位系四川省广安市教育局基础教育科）