初夏时节，笔者走进北京市东城区永生小学。这里安静、祥和，如同一首宁静而优雅的诗。走在这片宁静的土地上，看到教师那一张张写满阳光的笑脸，听到孩子们的笑声，顷刻间，我的心灵便纯净如水。

  这里教师乐教，学生乐学，被当地人喻为和谐教育的乐土。在这里，我时刻都能感受到和谐的因子充满师生的内心。在这里，“和谐育人，主动发展”伴随着每一个永生人成长的脚步，它不仅是永生小学的办学理念，更是永生人坚守的教育情怀。在这里，教育者倾力传递给学生一生受益的素养。一所学校能在高竞争、高压力下，关注师生脸上的笑容有多少，并把更多的关注投向师生的情感与生命发展，在这所小学，绝非偶然。是什么让永生小学在激烈的竞争中挣脱了考试的镣铐，让师生获得了广阔的发展空间？

  永生小学建校于1946年，是一所典型的历史老校。然而，在教育资源优化整合的浪潮中，这所传统的历史老校也发生了新的变化。2009年，由原红桥小学和原永生小学合并而成了新的永生小学。合校后，校长卢红玲带领大家迈向了从合并到合力、由整合到融合的和谐教育探索之路。3年来，在这个风景如画的校园里，永生人共同实践着“生生的和谐之乐”、“师生的和谐之乐”，师生快乐地学习、静静地生长。

  今天，当看到永生小学已经诞生了“亲如一家”的和合文化时，卢红玲这位优雅、知性的女校长笑了，同时，她开始思索一个新的问题：新的历史时期，要实现学校新一轮发展，该从哪里寻找动力？

  永生小学的学生70%以上是外来务工人员子女。因为家长比较忙，很少有时间关注孩子，所以这些孩子学习基础比较薄弱。时常，面对一个个来自不同家庭，有着不同个性的鲜活的生命时，卢红玲的心情是沉重的。她想，我们的学校到底应该赋予这些生命以什么样的底色呢？

  在深入调研学校现状，请教专家，征询教师、家长意见后，永生小学提出了“打造适合师生发展的教育”的理念。“好的教育面对师生的心灵，是适合师生生命成长的。”卢红玲说。

  好的办学理念，最重要的是要实实在在地落到师生身上。“适合教育”提出后，永生小学积极行动起来，搭建适合教师的平台，建设适合学生的课程……一场变化正悄然发生，快乐、和谐、民主的校园氛围已经形成。在这里，诞生了和谐共生的教师团队文化；在这里，学校尊重、信任和支持每位老师；在这充满阳光的生态环境中，教师在自然“生长”。

  让教师在阳光般的环境中生长

  坐落在小巷深处的永生小学规模不大，但在校长卢红玲的眼里，这是一个独特的世界。卢红玲说：“我们的学校虽小，但很精彩，是一个精品校园；我们的学校虽小，但是我们的教师却很大气。”在她看来，永生的美，美在精神，美在灵魂，美在教师生命里蕴含的敬业、奉献、实干的人文精神。在这里，每一个办公室，就是一个小家；在这里，由一个个小家组成了永生小学这个大家；在这里，只奉献不抱怨，教师间互相关爱，心心相印。

  这种现象并非无本之木，它来自艰辛的耕耘，来自深情的播撒。

  从2009合校以来，一场独特的融合教育从未停止过。从合校第一年“凝心聚力”的教育，到第二年的“书香校园”活动，再到今年的“感恩教育”，每一年的形式不一样，但主题都是在活动中凝心聚力。3年来，永生已经形成了一支充满凝聚力的教师队伍。

  在永生，学校尊重教师的生命价值，从生命本体性的角度关心教师的成长，关注其发展潜力以及生命价值的实现。为了给教师提供更前沿的指导，学校聘请了多名专家来校听课指导。科研课题组的专家赵景瑞老师、马宗振主任、李雨龙会长，教研室宋浩志、祖阿芳、张杰、董伟、张建华等老师多次走进学校，帮助教师解决教学中的问题。

  此外，师徒结对、读书活动、搭建比武平台、分层培训、校际联盟……一个又一个教师培训活动，构建出一个立体的校本培训模式，并以此为支点，开展了形式多样、充满生机的校本教研活动。

  在“师徒结对共成长”拜师会上，各类骨干教师分别承担了带徒弟的任务，师徒签订了师徒协议书，师徒双方在同备、共研、互听等活动中促进了双方的共同提高。

  它山之石，可以攻玉。永生小学充分利用联盟校资源，对教师进行业务培训，数、语学科教师先后走进培新小学，参加“名师课堂”的校本培训活动，使自身的教学理念得到很大的提升。

  培新小学的数学学科组和英语学科组的质量分析会也给永生教师很大的启发。永生小学的学科骨干力量比较强，区学科带头人王宝华、王朝霞，区骨干教师马金玉、王建在两校联合教研活动中，充分发挥了业务引领和带动作用，研修效果显著。

  当“联盟教研”这一培训模式在永生这片热土上植入、沉淀、升华，永生人发现，这一美好的方式已不仅仅是一种教育手段，还凝结了他们很多教育追求。现在，每次联盟教研总是精彩纷呈，每一个教师都尽情表达自我。这个草根式的培训方式有着朴素的情怀，更有着蓬勃的生命力。

  为了进一步为教师营造适宜生长的环境，学校还成立了阳光、墨韵、心悦、国学4个教师社团，让教师有了属于自己的心灵港湾。在永生，教育管理者还善于用丰富多彩的活动，让教师不断获得幸福的生命体验。在以“品味书香，宁静心灵”为主题的教师读书交流活动中，教师们聚在一起畅谈书籍对自己成长的启迪，一种饱含爱的情感包围着大家。此外，在“服务他人，快乐自己”的工会小家活动，在“健康快乐年”、“品味京味文化，感受幸福生活”等每一次活动中，教师都乐在其中，感动在其中。