一、学生特点分析

  我校上学期才开展高效课堂改革。初一学生以前没有接触过高效课堂，可以利用他们的好奇心理，一开始就让他们产生了解的欲望，进而迅速进入高效课堂。

  二、本人分析

  本人执教语文多年，希望自己能够彻底抛弃传统课堂，全身心投入课改。

  三、活动目标

  了解传统课堂之弊，高效课堂之利及我校打响原阳课改第一枪的重大意义。

  四、设计理念

  全部按高效课堂模式上课，让学生体验课改之乐；加快我校课改速度，全面培养和提高学生综合能力。

  五、活动流程

  分组，发导学案

  按高效课堂模式分六个小组，选出组长。

  自学

  自学导学案上中美教育对比材料，分析学习金字塔理论图及高效课堂流程介绍。

  思考以下问题：

  1. 你对小学教师教学方式满意吗？

  2. 你愿意老师不停讲，你被动听吗？

  3. 你渴望上台展示吗？

  4. 你愿意做过多的作业吗？

  5. 你喜欢什么样的课堂氛围？

  6. 你喜欢什么样的课堂？

  展示

  1. 各组才艺展示：组名、组徽、组歌，形成竞争，让气氛活跃起来。

  2. 各组展示其对上述六个小问题各自的见解，鼓励大胆发言，为组争光。

  教师点拨，总结

  教师表扬奖励表现优秀的小组，用多媒体展示传统课堂下苦学、撕书、跳楼等图片；同时放映高效课堂中学生快乐学习，大胆展示的视频，对二者进行对比，突出建设高效课堂的必要性和迫切性。

  检测与反思

  教师及时了解学生对高效课堂模式的反馈情况，发挥学生主体作用，学生进行自我反思并在导学案上形成书面文字。

  六、预设效果

  我相信通过本节课，同学们对高效课堂有了全面了解，体验到了高效课堂中学习的快乐。这就为我校进一步开展高效课堂改革奠定了良好基础。