亲子运动会

    “绿色教育”的理念就是要尊重幼儿的生命和天性，尊重幼儿的主体地位，顺应幼儿自然和谐发展。

    在六艺天骄，没有拼、写、读、算等“小学化”的东西，而是顺应孩子天性，坚持以游戏为主的教学方式，每天保证孩子两个半小时的户外活动时间。

    ■本报记者 阳锡叶 特约通讯员 王本蛟

    当别的孩子被逼着进行拼、写、读、算时，这里的孩子在游戏中快乐成长；当别的孩子饭来张口时，这里的孩子走进农场、走进大自然，和蔬菜瓜果交友；当别的孩子还没有环保意识时，这里的孩子已经学会带走每一片垃圾。

    湖南省长沙县六艺天骄幼儿园，15年坚持“绿色教育”和“去小学化”探索，从一个名不见经传的县幼儿园，发展成为湖南省示范性幼儿园，并被授予“国家绿色幼儿园”和“国际生态学校”称号。

    园长沈娉婷说，绿色不仅是生命的象征，也是现代文明的标志，“绿色教育”既是一个环境、环保概念，也是一种教育取向和教育理念，“我们要按照教育规律，珍视孩子的世界，重视孩子的童真，营造一个引导人健康发展的‘绿色’环境，给孩子们一个绿色童年。”

    生命的绿

    以游戏激发孩子生命活力

    走进六艺天骄，一个立体的绿色生态幼儿园展现在眼前：绿色环绕中，有安静的学习区、生机勃勃的运动区、整齐安全的生活区、雅致恬静的休闲区……“我们希望打造立体、生动、美丽、人文的生态幼儿园，让孩子们感受到生命气息和人文关怀。”沈娉婷说。

    沈娉婷告诉记者这样一个故事。有一年，她接手带小班，初来新环境的孩子们哭闹不休。她想尽各种办法来哄他们，比如准备很多布娃娃、汽车、电话等，整整齐齐地摆在玩具柜里，还特意精心营造了一个美丽整洁的娃娃家。可是，很多天过去了，情况依然糟糕。有一天下班后，沈娉婷感到很累，没有精力整理乱糟糟的教室。可奇怪的是，第二天，哭闹的孩子居然减少了，他们放开手脚，玩得很尽兴。看到这一幕，一直纠结的沈娉婷明白了。从那以后，她经常故意弄乱教室，让孩子们尽情玩闹。

    这件事，一直影响着沈娉婷的办园理念。她说，生动活泼、无拘无束、自然生长，这才是儿童的世界，儿童不是“小大人”，成人的规则对于他们是一种压迫。“绿色教育”的理念就是要尊重幼儿的生命和天性，尊重幼儿的主体地位，顺应幼儿自然和谐发展。

    这种理念体现在了六艺天骄的方方面面。在这里，没有拼、写、读、算等“小学化”的东西，而是顺应孩子天性，坚持以游戏为主的教学方式，每天保证孩子两个半小时的户外活动时间。

    “对于幼儿来说，玩具是最好的玩伴，游戏是最基本的生活方式。”沈娉婷说，如果没有游戏，孩子就失去了童年。她告诉记者，在“绿色教育”理念中，游戏是一种精神状态，是贯穿和融合在教学全部过程中的灵魂。把游戏作为教学手段，其根本就是要教学始终充溢着游戏精神，让游戏精神成为教学的灵魂。

    记者走进大（一）班，班主任李洋正在教孩子们认识“遮挡”的概念。李洋告诉记者，五六岁的孩子，很难搞明白什么是“遮挡”。但他以绘本为道具，融入游戏，吸引孩子们找出“捉迷藏”的羚羊在哪里，这样孩子们就很容易明白谁遮挡了谁。

    像这样生动的教育活动还有很多。不仅如此，他们还非常尊重幼儿的主体性，游戏不再是成人强加的活动，而是尊重孩子们的意愿，是在对幼儿生活的观察积累中得到的。

    两个孩子都从这里毕业的家长孔晓辉告诉记者，她很庆幸孩子没在幼儿园学拼音、算术，孩子的兴趣得到了尊重，现在她的孩子在小学里非常自信，社交能力很强，思维开放，也非常活泼。

    生活的绿

    体验式教育丰富孩子生活经验

    雨过天晴后，孩子们来到农场菜地，发现很多蚯蚓，一下子都围过去观看。他们纷纷问：“老师，蚯蚓为什么自己爬出来了？”

    老师没有直接回答，而是引导孩子们谈谈自己的想法。孩子们都积极参与讨论：“它饿了，出来找吃的。”“因为下雨了，它想出来喝水。”

    “我们在教育中，不会急着将‘真理’告诉孩子们，而是让他们积极思考、假设、讨论。”副园长李乐说，“绿色教育”是一种和谐发展的生命教育观，我们将生活化的、体验式的教育，作为实施“绿色教育”的一种尝试，希望能真正关照到幼儿生命的独特性、自主性、生成性和整体性。

    近年来，六艺天骄常常组织孩子们去农场观察蔬菜、果树、小动物的生长，观看农民伯伯的劳作过程，如抛秧、收稻子、做稻草人，并进行诸如松土、挖坑、浇水、拔草等简单劳动。在这种体验中，孩子们感受到自然的奇妙，逐渐产生了珍爱生命、关爱环境的健康生活态度和初步的环保意识。

    李乐说，农场可以挖掘出多种多样显性的、隐性的课程资源。一方面，农场所提供的多种动植物，可作为课程资源；另一方面，动植物的生长、变化会给予幼儿充满乐趣的发现机会。

    她说，农场为幼儿园的系统活动、项目活动、生活活动、亲子活动提供了真实、丰富的学习现场，为幼儿的自主发展提供了一个鲜活的学习情境、真实的劳作空间以及丰富的探索、发现的天地。在农场活动中，孩子们学会了观察、记录、测量、比较等多种学习方式。他们与小猪为伍，与小鸡为伴，与小鸭对话，与小蚂蚁交流，体验到了大自然的美好和探索的乐趣。

    农场里的体验式教学，仅仅是该园生活化教育的一个方面。该园进行的游戏，无论在内容还是形式上，也都是从幼儿熟悉的生活活动中演化而来。

    以该园的班级区域角色游戏为例，记者走进中（六）班，这里有超市、医院、食品店、理发店等，看到记者进门，两位小“礼仪”彬彬有礼地迎过来；食品店的“大厨”立即捧上一个蛋糕请记者坐下“尝尝”；记者买了一块“蛋糕”，“服务员”只收“两元”；来到“医院”门口，嘿，“患者”正在排长队，一位“医生”和一位“护士”正忙着给“患者”打针、量体温……

    “这种角色游戏，能有效地丰富孩子的社会生活经验，建立一种积极、良好的互动关系。”陈亚茜老师说，幼儿的游戏水平与生活经验是相辅相成的。她非常注重游戏元素的生活化，比如孩子们把石头当鸡蛋、小草当海带，把小树枝当竹笋、小树叶当小鱼……在这个有趣的菜场游戏中，孩子们“以物代物”，想象力得到了充分开发。

    生态的绿

    低碳环保成为孩子终身生活理念

    日前，一项环保公益活动在六艺天骄举行，孩子们和家长参加了“企鹅回南极”、“拯救北极熊”、“有心有绿色”等18站环保活动。令人惊叹的是，活动过后，上万平方米的幼儿园园区，包括用餐区，没有一点垃圾。

    环保教育一直是六艺天骄的一个特色。记者在幼儿园看到，牛奶瓶、废纸盒、一次性纸杯、旧报纸等，变成了挂在墙上的白胡子老公公、美丽的蝴蝶、飞翔的小鸟，孩子们的心灵手巧和环保意识令人赞叹。他们会用木棒当木马，会用废报纸玩“抓尾巴”，用旧轮胎搭“长桥”，甚至建议老师用轮胎做秋千。

    沈娉婷告诉记者，低碳环保是现代生活提倡的重要理念，也是“绿色教育”的重要内容。六艺天骄把低碳环保教育作为幼儿园的一个特色，在教育活动和日常生活中有机渗透，如在认识空气时，结合了减少污染、噪声等方面的教育；让幼儿结合自己的生活经验来说一说、做一做，认识、了解和保护环境，像中班的《我爱地球》、大班的《有用的水》等；还要求教师既要丰富自身环保知识，也要注意言行，比如随手关水龙头、出门关灯、不随便丢弃食物等。

    六艺天骄每年都开展环保嘉年华系列活动，包括环保美术大赛、环保游艺活动、环保文艺晚会三大主题，从思路、实施到孩子参与，都体现着环保的创新元素。比如美术大赛，孩子们用的材料除了水粉、粉笔外，还有许多废旧回收物，比如酸奶纸盒、酒瓶、报纸等。同时，“小手牵大手”活动通过家园栏、班级网页、家长导读、家长讲座等多种方式，向家长宣传环保知识，通过环保手工大赛等，让家长成为活动的参与者，提高家长的环保意识，让一个孩子带动一个家庭。

    环保教育在孩子们心中埋下了爱护环境的种子。中（二）班蒋宇博家长说：“现在儿子天天和我们一起分类家庭垃圾，早上吃了鸡蛋，还问妈妈蛋壳是否能回收，他不但自己丢垃圾时更加注意，还监督家长也必须按规定将垃圾分类。”