2013年校园现场招聘会

    学校中心广场及第二教学楼全景图

    学校积极探索校企合作新模式，与多家企业建立合作伙伴关系。

    近年“创新杯”中职说课大赛，学校均有教师获得省、国赛一等奖。

    会计专业学生参加2014年全国职业院校沙盘模拟经营大赛，获得总决赛二等奖。

    东莞市每年一次的职教展上，学校都备受社会各界广泛关注。

    师生同台演出共创幸福和谐新经贸

    学校每年举办一届技能节大型活动

    学校心语室为学生提供各种切实帮助

    校羽毛球队参加市锦标赛

    东莞市经济贸易学校前身是东莞县农校，创办于1958年，2003年更现名。办学50多年来，伴随东莞这座城市的不断转型、升级，学校也在不断地蜕变、成长。2000成为首批“国家重点中专”，2012年晋升“广东省示范性中职学校”，2013年被批准为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第三批项目学校。

    站在新的起点上，经贸人秉承“崇德尚能、知行合一”的校训，以“育人为本，面向市场，做强服务，争创一流”的全新办学理念，围绕“紧密对接东莞现代服务业、建设国家示范中职名校”的总目标，立足地方产业，依托行业，坚持创新发展，取得丰硕成果，成为东莞现代服务业技能型人才培养的重要高地。

    立足产业 对接岗位

    不断创新教育内容   

    借示范校建设和东莞中等职业学校专业布局调整的有利契机，学校主动适应市场和社会需求，随着东莞经济的发展方式转变而“动”，跟着地方产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”。

    两年来，学校紧跟东莞“加快发展现代服务业”步伐，立足东莞的产业结构，并根据自身的专业优势大胆调整了专业结构。将原来小而全的15个专业逐步调整为11个专业，形成了以“财经商贸”类专业为核心，以会计、物流服务与管理和计算机网络技术三个央财重点支持建设专业为引领的专业结构。鲜明的专业特色，使学校发展的方向更为明确，资源优势发挥得更为充分，品牌效应逐步显现。在近两年特别是今年的中职招生中，学校的“财经商贸”类专业已成为本地初中毕业生的首选，学位供不应求，招生录取分数远高于市兄弟学校同类专业。

    学校在进行大量行业、企业、毕业生调研和专家论证的基础上，积极发挥专业建设委员会的作用，重构了物流、会计和网络专业的课程体系。新的课程结构和课程内容充分考虑了学生升学与就业的需要，一方面注意中高职的衔接教育，为学生的终身发展打基础，另一方面又注意了专业教育与企业需求的对接。构建起以岗位需求为导向，突出职业岗位能力以及职业素养培养的课程体系结构，并开发了一批相应的教材。近两年来，学校与企业合作，共修订了10多门专业核心课程的课程标准，开发了10多本基于工作过程、突出工作任务和项目导向的专业教材，还与企业合作共同开发了《团队合作》、《创业精神》、《职业规划》等12门职业素养课程和教材。一些教材正逐步运用到教学中，开始展现良好的效益。

    依托行业 联合企业

    不断创新培养模式

    近两年，学校在学历教育与培训并举、就业与升学齐抓基础上，积极探索新的人才培养模式并取得实质进展。中职学历在校生始终保持在5000人左右，每年承办各类业务技能、各类职业教育培训约3500人次，为地方培养了大批高素质劳动者和技能型人才。通过内强学生文化基础和专业素质，外拓学生顶岗实习、就业和升学渠道，为学生的就业和升学搭建立交桥，既满足了学生的就业需要，又满足了部分学生的升学需要。毕业生一直供不应求，初次就业率稳定在99%以上，就业的质量也在不断提高，家长、用人单位都较为满意。入读高职院校的学生人数一直位居东莞前列，取得了良好的社会效益。

    通过两年的积极探索和实践，构建校企合作、工学结合的“双元联动”型人才培养模式有了良好的进展。近两年，学校不断推动校企深度合作，使我校人才培养逐步由“企业配合”培养向“校企联合”培养转变。形成“企业冠名”、“企业课堂”和“企业驻校”等多种合作方式。目前，学校联合企业共同修订了物流、会计和计算机网络专业的人才培养方案，与企业联合培养的包括“顺丰速运”、“东莞证券”、“创业店长”和“彩华配送”等多个定向、定岗专班正一一落地。

    突出技能 强化素质

    不断创新教学模式

    近两年，学校坚持教学过程对接生产过程，扎扎实实开展专业教学改革，狠抓职业技能和职业素养教育，成效显著。在专业课中，积极开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，积极探索符合各专业实际的“理实一体”教学模式。如会计专业“渐进式全程实训”的教学模式，由浅入深、由易到难、由模拟到真实，把实训贯穿整个教学过程，较好地实现了学生职业能力与岗位的零距离对接。计算机网络专业“实践为主、理实结合”的教学新模式，先看后听，先动手后分析，由表及里，由浅入深，动手动脑，理论与实践结合，毕业生专业技能学得扎实，很受用人单位欢迎。

    近两年，学校坚持学生毕业“双证书”制，以职业考证对接岗位技能，以岗位技能引导专业教学，将考证融通在专业教学中，促进学生的考证；学校每年都举办一次全校性的“技能节”，积极组织、辅导学生参加各个层级的技能竞赛，以赛促练。扎实的专业技能教育，提高了学生学习专业技能的兴趣和热情，也有效地提高了学生的专业技能水平。近两年，学生获省级和国家技能奖154项，市级199项。我校会计专业学生继获得2014年全国职业院校“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛半决赛（中南区）冠军后，又荣获全国总决赛二等奖。

    育德入心 成德于行

    不断创新德育工作

    两年来，学校以示范校创建为平台，以心育为根本，以实践为德育生命，以活动为载体，不断创新德育工作，塑造学生阳光健康人格，培养技能型高素质人才。通过“礼仪教育正行为，法制教育明纲纪，美化环境造氛围，德育实践增活力”等德育工作途径，强化德育课程德育渗透，内强素质，外塑形象，全面推行素质与技能教育，逐步形成了“育德入心，成德于行”的德育工作特色。

    结合中职学校的特点和社会主义市场经济条件下职场对人才综合素质的要求，不断创新德育的内容和方法。在内容上，以培养良好的职业道德、健全的心理素质为核心，以培养学生“诚信、阳光”的健康个性品质为主要特色，开展“阳光”教育；在方法上，打破原来“黑板前讲职业、书本里学道德”的传统模式，加强实践与体验，通过实训实习、职业素养随岗实践和学生创业市场等多种形式的活动，将德育与职业素养教育有机结合，让学生从感官上体验企业文化元素，从工作流程上体验企业管理理念，从岗位职责上体验职业道德要求，从岗位技能上体验职业素质标准。获得社会广泛认可，东莞日报、东莞阳光网、东莞电视台等媒体作了专题报道。出色的德育工作，使学校成为东莞市未成年人思想道德建设示范基地和全国青少年道德培养实验基地。

    做实保障 做强服务

    打造区域人才培养高地

    示范校建设两年来，学校在抓好人才培养模式、办学模式、教学模式和评价模式“四项改革”和教育内容创新的同时，着力抓好师资队伍建设，不断完善内部管理，改善教学环境，加快校园信息化建设，做实做强我们的服务，为学校发展提供了有力的保障。

    按构建“三双合一”型（指“双师”职业资格、专兼“双元”教师结构和具备教学、实践“双能”力）师资队伍的要求，开展人事制度改革，构筑了包括进修培训、下企实践、教改帮扶和专家引进聘用“四大平台”，并制定了系列相应管理制度，积极推进专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的培养，推进教师的培训、进修、校本教研，做实教师下企实践。项目建设以来，先后有8人次赴国外培训学习，有90多人次参加国家培训和省级骨干教师培训，教师队伍整体素质大幅提升。目前，专任教师中，研究生学历占15%，高级职称占28%，专业教师的“双师”比例超过85%。近两年来，学校教师主编、参编教材超过30本，公开发表期刊论文250多篇，主持国家、省、市级研究课题10多项，其中有国家课题2项，省级3项。教师参加国家和省级技能竞赛分别获得11项和16项奖励，其中国家一等奖4项，省级特等奖2项。