课内阅读。《匆匆》(节选)去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫-六年级语文

首页 > 考试 > 语文 > 小学语文 > 现代文阅读/2019-08-05 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

题文

课内阅读。

《匆匆》 (节选)

       去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去; 默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再、见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。  
1.填空。
       “挽”字用音序查字法可查音序         ,用部首查字法可查 ____部,除部首外还有____笔。“挽”字有以下义项:①挽留;②设法使局势好转或恢复原状;③追悼死人。在“遮挽”一词中“挽”的具体含义是                                      。     
2.照样子写词语。    
     茫茫然:________                                       
     伶伶俐俐:                                                                
3.读读画线的句子,想象时间还会怎样从我们眼前匆匆流 走,用上“……的时候,日子……”写话。(最好写成一组排比句。)     
                                                                                                                                                
4.从文中画线的词“叹息”中,我们体会到作者怎样的情感
                                                                                                                                               
5.时间一去不复返,我们应该珍惜时间。请写出一到两句珍惜时间的名言警句或诗句。
                                                                                                                                               

题型:阅读理解与欣赏  难度:偏难

答案

1.W    扌   7    ①
2.飘飘然    闪闪亮   喷喷香   纷纷扬扬    浩浩荡荡   高高兴兴
3.如:洗脚的时候,日子从脚趾间流走,背书的时候日子从书声里滑过;游戏时,日子从笑声里飞走,4.惋惜,无奈的心情。 
5.如:“我生待明日,万事成蹉跎。”“少壮不努力,老大徒伤悲。”

据专家权威分析,试题“课内阅读。《匆匆》(节选)去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间..”主要考查你对  现代文阅读,查字典,辨析解释词义,辨析解释字义,歇后语,谚语,俗语,名言警句,格言,词语的结构,仿写句子  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

现代文阅读查字典辨析解释词义,辨析解释字义歇后语,谚语,俗语,名言警句,格言词语的结构仿写句子

考点名称:现代文阅读

  • 现代文阅读:
    包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

  • 记叙文包括:
    (1)划分段落
    我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
    划分段落常见的方法有:
    a、按照时间的先后顺序;
    b、按照事情发展的顺序;
    c、按照空间方位的变换;
    d、按照事物的性质;
    e、按照所叙述的事件之间的关系;
    f、按照重点段。

    (2)概括段意
    段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
    概括段落大意的方法常见的有以下几种:
    a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;
    b、合并层意,归纳段意;
    c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;
    d、分析中心,归纳段意。

    (3)列小标题
    列小标题要含义明确、用词简练。
    方法有:
    a、段意中提炼重点词语做小标题。
    b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
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