题文

阅读短文，回答问题。

初春的一天，我在火车站几乎是被人流拥上了公共汽车。一上车，我的目光便被一位靠窗坐的老军人吸引住了。他年近七十，军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的帽徽领章衬托下，显示出一种军人的威严。在他那微合的 眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默地燃烧着。             车到五一广场站，我终于轮到了一个坐位，站得僵硬的双腿得到了解脱。 这时，上来了一位抱孩子的妇女，车厢里立刻响起售票员尖脆的声音：“哪位给抱小孩的让个座！”我是个年轻人，本想站起来，可又感到那站立的滋味实 在难受。迟疑之间     那稳重     沉默的老人第一个开了口     请到这里坐吧    他扶着椅背吃力地站起来。那军人头顶上的红星仿佛是一朵鲜红的云霞，在车厢里闪闪发光。              此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多。于是，我悄悄地离开座位，让更需要的人去歇歇吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡。我身子不由自主地向前栽去，一脚踩在老军人的脚背上，可是他竞一点知觉也没有。             终点站到了，人们蜂拥而下。老军人最后一个走出车门，此时，我看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，发出咯吱咯吱的响声，啊，原来是假肢！我心头突然涌上来一种热辣辣的感受，不由得站定了脚步，望着他那一跛一跛的身影消失在人海里… … (1)给第二自然段缺标点的地方加上标点。  (2)从下面三句话中，选出能够准确表达第二自然段段意的一个句子，在后面括号里画“√”。        ①抱孩子的妇女上车后，售票员叫大家给这位妇女让座。    (    )        ②老军人吃力地站起来，给抱孩子的妇女让座。    (    )        ③“我”感到站着很难受，所以不愿给抱孩子的妇女让座。    (    )  (3)短文结尾写了老军人的左腿是假肢，而在前面有两个句子与这一内容相应，请用“        ”在文中把它们画出来。  (4)从下面的题目中选择一个合适的做短文的题目，在“(    )”里画“√”。          ①装假肢的老军人(    )         ②让座(    )        ③先人后己的老军人(    )         ④我和老军人(    )       ⑤坐公共汽车(    )         ⑥一件难忘的事(    )

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏难

答案

(1)，、：“！”   (2)② (3)“略” (4)①

据专家权威分析，试题“阅读短文，回答问题。初春的一天，我在火车站几乎是被人流拥上了..”主要考查你对  现代文阅读，标点符号  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读标点符号

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读:
  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

• 记叙文包括：
  （1）划分段落
  我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
  划分段落常见的方法有：
  a、按照时间的先后顺序；
  b、按照事情发展的顺序；
  c、按照空间方位的变换；
  d、按照事物的性质；
  e、按照所叙述的事件之间的关系；
  f、按照重点段。
  
  （2）概括段意
  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
  概括段落大意的方法常见的有以下几种：
  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
  b、合并层意，归纳段意；
  c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
  d、分析中心，归纳段意。
  
  （3）列小标题
  列小标题要含义明确、用词简练。
  方法有：
  a、段意中提炼重点词语做小标题。
  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
  c、自己概括小标题。
  
  （4）归纳主要内容
  一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
  常用的方法有：
  a、综合段意，归纳主要内容。
  b、抓重点段落，归纳主要内容。
  c、用过渡短语归纳主要内容。
  d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
  e、分析标题，归纳主要内容。
  
  （5）概括中心思想
  “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
  概括中心思想一般分两步：
  第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
  第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
  常见的概括方法有很多，最基本的有：
  a、从文章题目入手。
  b、从中心句入手。
  c、从文章重点段落入手。
  d、从主要内容入手。

• 阅读步骤及技巧:
  阅读题一般做题程序：
  阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
  现代文阅读方法：
  整体感知----局部阅读-----整体阅读。
  第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
  记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
  说明文：作者说明的对象和主要特征。
  议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。
  
  小学现代文阅读一般技巧：
  1、理解题目
  记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
  记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
  2、阅读文章
  浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
  （1）整体感知：
  文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
  写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
  记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
  以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
  ①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
  ②想像、联想、修辞手法的运用。
  借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，
  用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：
  ①文中富有哲理的语言警句；
  ②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；
  ③想象、联想、象征写法的运用。
  （2）理清思路：
  叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡