在土耳其旅游途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游讲了一个感人而且悲伤的故事。故事发生在地震后的第二天……地震后，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的-六年级语文
题文
| 在土耳其旅游途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游讲了一个感人而且悲伤的故事。故事发生在地震后的第二天…… 地震后，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。 两天后，他们在废墟中看到一个令人(难以置信 不可思议)的画面——一位母亲， 用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，她就拼命呼喊：“快点救我的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去了……” 她两岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。 救援人员大惊，他们卖力地搬移周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么多，那么重，他们始终一直无法快速到达她们身边。 媒体记者到达儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲则苦撑着，等待着…… 看着电视上的画面和报纸上的图片，土耳其入都(辛酸 苦恼)得掉下泪来，于是， 更多的人纷纷放下手边的工作投入救援行动。 救援行动从白天进行到深夜。终于，一名高大的救援人员够着小女孩儿，将她拉了出来，但是……她已气绝多时。 母亲(急促 急切)地问：①“我的女儿还活着吗？” 认为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。 这名救援人员终于受不了，他放声大哭：“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去。” 他知道，( )母亲听到女儿已死去，( )会失去求生的意志，松手让土石压死自己，( )骗了她。 母亲(疲惫 疲劳)地笑了，随后，她也被救出来送到医院，她的双手一度僵直无法弯曲。 第二天，土耳其很多报纸上都有一幅她用手撑地的照片，标题是：这就是母爱。 导游说：“②我是个不轻易动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过这儿，我都会讲这个故事。” 其实不止他哭了，在车上的我们，也哭了…… 1．在括号中选择合适的词语打“√”。 2．联系上下文，在文中的括号内填上合适的关联词语。 3．文中有两处斜体的句子，细心体会：该用怎样的语气，应带着怎样的感情来读？选择正确答案填在横线上。 ① ② A．语调欢快，满怀希望 B．语调沉重，伤心而又感动 C．语气坚定，充满敬佩 D．语气急促，关切而又紧张 4．第3自然段在描写人物时，主要运用了 描写和 描写等手法。 5．用“ ﹏﹏”画出第5自然段中的一个病句，并在下面的横线上改正。 6．认真阅读文中画“ ”的句子，联系上下文理解，展开想象：此时此刻，救援人员及这位母亲的心里在想些什么？ 救援人员： 母亲： 7．读了这篇文章，你有什么感想？请联系你的生活实际及见闻谈一谈。 8．给本文加一个题目，写在文前横线上。 |
答案
