西湖的“绿”宗璞雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了;有的绿得-四年级语文
题文
西湖的“绿” |
雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。在冷泉亭上小坐,直觉得遍体生凉,心旷神怡。亭旁溪水琤(chēng)瑽(cōng),说是溪水,其实表达不出那奔流的气势,平稳处也是碧澄澄的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。 西湖胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同。黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿茵茵的苏堤,更加绿了几分。有的青苔,形状也很有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞,有的整片看来,布局宛然一幅青绿的山水画。 在花港观鱼,看到了又一种绿。那是满地的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或婉转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池。绿色,本来是生命的颜色,我最爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。荷叶,则要持重一些,初夏,则更成熟一些,但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力,是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。 1.补充下面的词语。 古木( )( ) 苍( )欲( ) 心( )神( ) ( )珠( )玉 裙袂( )( ) ( )然起( ) 2.照样子写词。 碧澄澄 莽莽苍苍 3.下面的句子各运用了什么修辞手法?选一选。 A.比喻 B.拟人 C.排比 (1)水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好看。( ) (2)有的青苔,形状也很有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云雾,有的整片看来,布局宛然一幅青绿的山水画。( ) (3)柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。( ) (4)叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池的荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。( ) 4.根据短文内容填空。 西湖胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同。短文简要介绍了黄龙洞绿得 ,屏风山绿得____,九溪十八涧绿得 ,而主要描写了 、____和____三处景物“绿”的特点,其中____绿得有层次, 绿得鲜嫩, 绿得有一种茁壮的生命力。 |
答案
1.古木参天 苍翠欲滴 心旷神怡 飞珠滚玉 裙袂飞扬 翩然起舞 2.绿茸茸 金灿灿 郁郁葱葱 明明白白(答案不唯一) 3.(1)A (2)A、C (3)B (4)B 4.幽 野 闲 灵隐 苏堤 花港 灵隐 苏堤 花港 |
据专家权威分析,试题“西湖的“绿”宗璞雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁..”主要考查你对 现代文阅读,成语,词语的结构,修辞方法 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现代文阅读成语词语的结构修辞方法
考点名称:现代文阅读
- 现代文阅读:
包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。 - 记叙文包括:
(1)划分段落
我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有:
a、按照时间的先后顺序;
b、按照事情发展的顺序;
c、按照空间方位的变换;
d、按照事物的性质;
e、按照所叙述的事件之间的关系;
f、按照重点段。
(2)概括段意
段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种:
a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;
b、合并层意,归纳段意;
c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;
d、分析中心,归纳段意。
(3)列小标题
列小标题要含义明确、用词简练。
方法有:
a、段意中提炼重点词语做小标题。
b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自己概括小标题。
(4)归纳主要内容
一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
常用的方法有:
a、综合段意,归纳主要内容。
b、抓重点段落,归纳主要内容。
c、用过渡短语归纳主要内容。
d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。
e、分析标题,归纳主要内容。
(5)概括中心思想
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步:
第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;
第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
常见的概括方法有很多,最基本的有:
a、从文章题目入手。
b、从中心句入手。
c、从文章重点段落入手。
d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:
阅读题一般做题程序:
阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
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下一篇:读下面的语段,完成练习。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟-四年级语文
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