题文

晏子巧言救人

景公很喜欢打鸟，特地派烛邹专门管养鸟的事，烛邹却把鸟丢失了。景公大怒，命令下面官吏将烛邹问斩。           晏子对景公说：“烛邹有三条罪状，请让我一一地数说他，然后再将他杀掉，可以吗？”                景公说：“可以。”            于是晏子将烛邹叫来，在景公面前数说起来：           “烛邹！你专门替我们的君主掌管养鸟之事，如今鸟却丢失了，这是第一条罪状；使我们的君主因为鸟的缘故而杀起人来，这是第二条罪状；使各国诸侯听到之后，会都认为我们的君主重视鸟而轻视人才，这是第三条罪状！”             晏子将烛邹的“罪行”揭发以后，请求景公将烛邹杀掉。景公赶忙摇摇头说：“不要杀了！我已经受到了教益，明白了。”    1．写出上文中整件事的起因、经过和结果。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      2．晏子是怎样巧妙地解救烛邹的？如果晏子直接请求景公不杀烛邹会怎么样？                                                                                                                                                            3．景公最后说的“教益”指什么？他明白了什么？

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．起因：是烛邹把景公的鸟丢了，景公要杀他；      晏子表面上是在数邹烛的罪状，事经过：晏子用自己的聪明才智向景公上谏；      结果：景公不杀烛邹，也从中受到教益。 （意思对即可） 2．晏子装作数邹烛的罪状，来侧面地告诉景公要重视人才。如果直接请求景公，景公不会答应。（意思对即可） 3．教益是指j教训，明白不应该杀邹烛应该重视人才，不应该因为一些无关紧要的事情而伤害人才。（意思对即可）

据专家权威分析，试题“晏子巧言救人景公很喜欢打鸟，特地派烛邹专门管养鸟的事，烛邹却..”主要考查你对  现代文阅读  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读:
  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

• 记叙文包括：
  （1）划分段落
  我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
  划分段落常见的方法有：
  a、按照时间的先后顺序；
  b、按照事情发展的顺序；
  c、按照空间方位的变换；
  d、按照事物的性质；
  e、按照所叙述的事件之间的关系；
  f、按照重点段。
  
  （2）概括段意
  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
  概括段落大意的方法常见的有以下几种：
  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
  b、合并层意，归纳段意；
  c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
  d、分析中心，归纳段意。
  
  （3）列小标题
  列小标题要含义明确、用词简练。
  方法有：
  a、段意中提炼重点词语做小标题。
  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
  c、自己概括小标题。
  
  （4）归纳主要内容
  一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
  常用的方法有：