剥豆一天,我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽然站起身,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推了推。我问:“想比赛?”“对。”儿子眼动手剥-五年级语文

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题文

剥豆

       一天,我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽然站起身,新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推了推。   
       我问:“想比赛?”     
     “对。”儿子眼动手剥,利索地回答。   
     “这不公平。我的盆里已有不少了,可你只有几粒。”我说着,顺手抓一把豆想放到他碗里。     
     “不,”他按住我的手,“就这样,才能试出我的速度。”   
       一丝喜悦悄悄涌上心头,我欣赏儿子这种自信和大气。
       一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子都敛声息语。    
      “让儿子赢吧,以后他会对自己多一些自信。”这样想着,我的手不知不觉地慢了下来。     
      “在外面竞争靠的是实力,谁会让你?要让他知道,失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。    
       儿子手不停歇,目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入,我心生怜爱,剥豆的动作不觉又缓了下来。    
     “不要给孩子虚假的胜利。”想到这些,我的节奏又紧了许多。  
       一大袋豌豆很快剥完了。一盆一碗,一大一小,不同的容器难以比较,但凭常识, 知道儿子输定了。我正想淡化结果,他却极认真地拿来一个碗,先将他的豆倒进去,正好一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸起来了,像一个隆起的土丘。    
      “你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全然没有剥豆时的认真和执著。   
      “是平局,我本来有底子。”我纠正他。    
      “我少,是我输了。”没有赌气,没有沮丧,儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。
       想到自己的瞻前顾后,小心翼翼,实在是大可不必。对孩子来说,该承受的,该经历的,都应该让他体验。失望、失误、失败,伤痛、伤感、伤痕,自有它的价值。生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。     
1.给画线字选择正确的读音。
     豆 bō  (    )bāo(    )    利 suó(    )suo(    )     执zhù (    )zhuó(    )
2.联系文章语句,说说你对下列词语的理解。
     大气: ____________________________________________________________
    敛声息语:_________________________________________________________
3.文中儿子的“自信和大气”是指什么?  
    ________________________________________________________________________________
4.文中母亲为什么“想淡化结果”?儿子是如何对待“结果”的?  
     ________________________________________________________________________________
     ________________________________________________________________________________
5.文中“母亲瞻前顾后,小心翼翼”的是什么?  
      ________________________________________________________________________________
6.下面两个句子使用了怎样的修辞?  
     (1)在外面竞争靠的是实力,谁会让你?    (    )  
     (2)儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。    (    )
7.用“______”画出本文的中心句,并说说你的理解。
      ___________________________________________________________________________________
      ___________________________________________________________________________________

题型:阅读理解与欣赏  难度:中档

答案

1.bāo  suo  zhuó    
2.有气派;度量大
     突然不说话,连呼吸声也变小了,形容气氛很沉重。
(意思对即可)
3.儿子想和妈妈公平比赛,不希望妈妈让他。  
 (意思对即可)
4.妈妈害怕伤害了儿子的自尊心,打消了儿子的积极性。
     儿子很轻松,很坦然。
(意思对即可)
5.是妈妈矛盾的内心:想让儿子赢,想让儿子高兴,想让儿子获得成功的自信,又不想欺骗儿子,想让儿子经历失败与痛苦的磨炼。    
(意思对即可)
6.(1)反问   (2)比喻
7.生活是实在的,真实的生活有快乐,也一定有磨难。 
     真正的生活不光有快乐,所以应该让孩子应该学会如何面对不幸与磨难,这样以后他才能真正的适应生活。(意思对即可)

据专家权威分析,试题“剥豆一天,我和儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺..”主要考查你对  现代文阅读,拼音,多音字辨析,辨析解释词义,辨析解释字义,修辞方法  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

现代文阅读拼音多音字辨析辨析解释词义,辨析解释字义修辞方法

考点名称:现代文阅读

  • 现代文阅读:
    包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

  • 记叙文包括:
    (1)划分段落
    我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
    划分段落常见的方法有:
    a、按照时间的先后顺序;
    b、按照事情发展的顺序;
    c、按照空间方位的变换;
    d、按照事物的性质;
    e、按照所叙述的事件之间的关系;
    f、按照重点段。

    (2)概括段意
    段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
    概括段落大意的方法常见的有以下几种:
    a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;
    b、合并层意,归纳段意;
    c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;
    d、分析中心,归纳段意。

    (3)列小标题
    列小标题要含义明确、用词简练。
    方法有:
    a、段意中提炼重点词语做小标题。
    b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
    c、自己概括小标题。

    (4)归纳主要内容
    一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
    常用的方法有:
    a、综合段意,归纳主要内容。
    b、抓重点段落,归纳主要内容。
    c、用过渡短语归纳主要内容。
    d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。
    e、分析标题,归纳主要内容。

    (5)概括中心思想
    “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
    概括中心思想一般分两步:
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