题文

石头书

一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看差什么。        川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”       “我在读书呢。”叔叔笑着说。        “书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。         “石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”           川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？”            “有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”            磊磊问：“这书上有画吗？”             叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”           “化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。           “它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。 后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”           “看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。          “用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”       川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问可真多呀，我们也要学会读这本书。”  1．读句子，用“＼”划去括号里不正确的读音。    (1)川川好(hào hāo)奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”   (2)又过了很多很多年，地壳(qiào ké)慢慢上升，这里又变成了高山。 2．联系上下文，解释下列词语      (1)聚精会神：_________________________________________________________________      (2)刨根问底：_________________________________________________________________ 3．石头书上的“字”指的是______________；石头书上的“画”指的是_________________________。   4．“学问”的意思是_______________________；“石头书里的学问”指的是_______________________________________________________________________________________________________________。  5．学习了这篇短文，谈谈你有什么启示或者收获。      _____________________________________________________________________________________      _____________________________________________________________________________________     ______________________________________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．划去：(1) hǎo (2) ké     2．(1)集中精神，集中注意力。          (2)追究底细。     (意思对即可) 3．雨痕、波痕、矿物        化石      4．知识              人们根据这些，可以推测很多古时候的情况。如：天气、气候、地壳演变、矿产储备，而这些可以帮助我们解决现在的问题     (意思对即可) 5．“略”

据专家权威分析，试题“石头书一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大..”主要考查你对  现代文阅读，多音字辨析，成语  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读多音字辨析成语

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读:
  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

• 记叙文包括：
  （1）划分段落
  我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
  划分段落常见的方法有：
  a、按照时间的先后顺序；
  b、按照事情发展的顺序；
  c、按照空间方位的变换；
  d、按照事物的性质；
  e、按照所叙述的事件之间的关系；
  f、按照重点段。
  
  （2）概括段意
  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
  概括段落大意的方法常见的有以下几种：
  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
  b、合并层意，归纳段意；
  c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
  d、分析中心，归纳段意。
  
  （3）列小标题
  列小标题要含义明确、用词简练。
  方法有：
  a、段意中提炼重点词语做小标题。
  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
  c、自己概括小标题。
  
  （4）归纳主要内容
  一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
  常用的方法有：
  a、综合段意，归纳主要内容。
  b、抓重点段落，归纳主要内容。
  c、用过渡短语归纳主要内容。
  d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
  e、分析标题，归纳主要内容。
  
  （5）概括中心思想
  “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
  概括中心思想一般分两步：
  第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
  第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
  常见的概括方法有很多，最基本的有：
  a、从文章题目入手。
  b、从中心句入手。
  c、从文章重点段落入手。
  d、从主要内容入手。

• 阅读步骤及技巧:
  阅读题一般做题程序：
  阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
  现代文阅读方法：
  整体感知----局部阅读-----整体阅读。
  第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
  记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
  说明文：作者说明的对象和主要特征。
  议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。
  
  小学现代文阅读一般技巧：
  1、理解题目
  记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
  记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
  2、阅读文章
  浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
  （1）整体感知：
  文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
  写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
  记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
  以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
  ①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；