题文

呵护世界

①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，A一个女孩挡住了我，轻轻地说：“B叔叔，你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要吓了它。”在我看来，这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己的美好的世界。           ②在我们面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们时，！C你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给人以关爱？我们是否常常因为自己的一声斥责、一片怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大杀风景，破坏了美好的景致？           ③当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股的怒气和怨恨，假若任凭这些情绪流泻感染，无疑会使眼里的世界变得灰暗，没什么美好可言。 正因为每个人的生活都不容易，这个世界更需要我们投入关爱和呵护。           ④我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面口有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出入意料地回答口“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否能常常怀着这样的关 爱，为他人也为自己留心保护一块美丽的世界？            ⑤在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。      1．请依据文中的意思，给画横线的A句扩句。(答案不必仅限一种，思维有创意的更好)             ____________________________________________________________________________________  2．文中画横线的B句欠妥当，你只需在句中添加一个字就改正了这类语病，改正后，再说说你这样修改的理由。            _____________________________________________________________________________________ 3．文中画线句C中的“呵护”的对象是____________；“关爱”的对象是_____________。      4．结合文意，请分析下面句子中两个“呵护”的用法有什么不同。         (1)你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给人以关爱？            _________________________________________________________________________        (2)正因为每个人的生活都不容易，这个世界更需要我们投入关爱和呵护。          _________________________________________________________________________       5．请在第④自然段的方格处依次填上合适的标点符号。      6．文中多次出现了“常”“常常”这类词语，它们是_________(词性)，它们在文中的意思是 ________________________。阅读后，我们发现它们均不能删去，理由是____________________________________________________________________________。     7．用简明的语句概括本文列举的两件事。(每句话不能超过7个字)      ___________________________________________________________________________________      ___________________________________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．如：一位像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我。 (答案不唯一)    2．在“你不要走过去”前加“请”；添加一个“请”字，语言更文明礼貌。    (意思对即可) 3．自己时时触摸的生活        与你打交道的人们     4．(1)动词，表示一个动作和行为。         (2)名词，表示一个行为的名称。     5．  ：  ：     6．副词     时常、经常            它们表示呵护与关爱无处不在、无时不有，这样就起到了强调中心思想的作用   (意思对即可)  7．(1)小女孩呵护蝴蝶。        (2)王尔德关爱花朵。 (意思对即可)

据专家权威分析，试题“呵护世界①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时..”主要考查你对  现代文阅读，标点符号，扩写句子，改写句子，词性  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读标点符号扩写句子改写句子词性

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读:
  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

• 记叙文包括：
  （1）划分段落
  我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
  划分段落常见的方法有：
  a、按照时间的先后顺序；
  b、按照事情发展的顺序；
  c、按照空间方位的变换；
  d、按照事物的性质；
  e、按照所叙述的事件之间的关系；
  f、按照重点段。
  
  （2）概括段意
  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
  概括段落大意的方法常见的有以下几种：
  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
  b、合并层意，归纳段意；
  c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
  d、分析中心，归纳段意。
  
  （3）列小标题
  列小标题要含义明确、用词简练。
  方法有：
  a、段意中提炼重点词语做小标题。
  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
  c、自己概括小标题。
  
  （4）归纳主要内容
  一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
  常用的方法有：
  a、综合段意，归纳主要内容。
  b、抓重点段落，归纳主要内容。
  c、用过渡短语归纳主要内容。
  d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
  e、分析标题，归纳主要内容。
  
  （5）概括中心思想
  “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
  概括中心思想一般分两步：
  第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
  第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
  常见的概括方法有很多，最基本的有：
  a、从文章题目入手。
  b、从中心句入手。
  c、从文章重点段落入手。
  d、从主要内容入手。

• 阅读步骤及技巧:
  阅读题一般做题程序：
  阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
  现代文阅读方法：
  整体感知----局部阅读-----整体阅读。
  第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
  记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
  说明文：作者说明的对象和主要特征。
  议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。