心灵上的大桥窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉!该怎么解呢?我坐不住了,就朝雨里走去。在通往乡间的小路上,我遇到了一个约六七岁的小男孩,他蹲在一个积满雨水的小水-四年级语文

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题文

心灵上的大桥

       窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉!该怎么解呢?我坐不住了,就朝雨里走去。   
       在通往乡间的小路上,我遇到了一个约六七岁的小男孩,他蹲在一个积满雨水的小水塘边,细雨不停地飘落在他的身上,头发(梢  稍)上不断地滴着雨水,可他好像什么也没觉得。  
       (   )小弟弟(   )你在干什么呢(   ) 我疑惑地问(   )    
       (   )造桥呗(   )他连头也没抬(   )只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去(   )
       “造啥桥啊?”我好奇地又问一句。    
       “造大桥。”他边回答,边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。  
       “哦,大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴得跳了起来。“啪”的一声,一脚踩得泥浆水(贱  溅)了开去,“大桥”倒(蹋  塌)了。    
       男孩抓了抓头皮,不声不响地又蹲下来,心疼地(捡 检)起木头,重新搭了起来,嘴里还嘟囔着:“这个木头桥不好,我长大了要造座又大又牢的桥。”    
       我被眼前的一切感动了:木头桥虽然没有搭成,可是男孩的心里已建起了一座理想之桥……他那种刻苦好学、坚持不懈的精神深深地感动了我,我不禁自问:“难道我就不能像他一样,去解答难题吗?”    
       我转身朝回家的路上走去,离小水塘越来越远了,可当我回过头来,透过蒙蒙细雨,隐隐约约看见小男孩还在认真造着“大桥”呢!   
       是啊,每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!     
1.用“\”把文中括号里不合适的字划掉。   
2.给短文3,4自然段填上合适的标点符号。    
3.联系上下文,用自己的话解释下列词语。
   (1)疑惑:________________________________________________________
   (2)坚持不懈:____________________________________________________    
4.请把文中画横线的句子改为陈述句,不改变句子的原意。    
      _________________________________________________________________________
5.文中的“理想之桥”有两处,前一个“理想之桥”是指______________________________________________,  后一个“理想之桥”是指_______________________________________________________。题目“心灵上的大桥”与__________(前 后)  一个“理想之桥”的含义相同。

题型:阅读理解与欣赏  难度:中档

答案

1.将“稍、贱、蹋、检、”划掉。    
2.“  ,  ?    ”  。
    “  !    ”  ,  。    
3.(1)心里不明白,不相信的困惑
     (2)坚持到底,毫不松懈,形容做事持之以恒,比喻有恒心,有毅力。
(意思对即可)
4.我应该像他一样,去解答难题。    
5.长大建一座又大又牢的桥        树立起远大又崇高的理想        后

据专家权威分析,试题“心灵上的大桥窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉!该怎么解呢..”主要考查你对  现代文阅读,形近字辨析,标点符号,辨析解释词义,辨析解释字义,改写句子  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:

现代文阅读形近字辨析标点符号辨析解释词义,辨析解释字义改写句子

考点名称:现代文阅读

  • 现代文阅读:
    包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

  • 记叙文包括:
    (1)划分段落
    我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
    划分段落常见的方法有:
    a、按照时间的先后顺序;
    b、按照事情发展的顺序;
    c、按照空间方位的变换;
    d、按照事物的性质;
    e、按照所叙述的事件之间的关系;
    f、按照重点段。

    (2)概括段意
    段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
    概括段落大意的方法常见的有以下几种:
    a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;
    b、合并层意,归纳段意;
    c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;
    d、分析中心,归纳段意。

    (3)列小标题
    列小标题要含义明确、用词简练。
    方法有:
    a、段意中提炼重点词语做小标题。
    b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
    c、自己概括小标题。

    (4)归纳主要内容
    一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
    常用的方法有:
    a、综合段意,归纳主要内容。
    b、抓重点段落,归纳主要内容。
    c、用过渡短语归纳主要内容。
    d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。
    e、分析标题,归纳主要内容。

    (5)概括中心思想
    “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
    概括中心思想一般分两步:
    第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;
    第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
    常见的概括方法有很多,最基本的有:
    a、从文章题目入手。
    b、从中心句入手。
    c、从文章重点段落入手。
    d、从主要内容入手。

  • 阅读步骤及技巧:
    阅读题一般做题程序:
    阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
    现代文阅读方法:
    整体感知----局部阅读-----整体阅读。
    第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
    记叙文:作者写了一件什么事,抒发了什么感情。
    说明文:作者说明的对象和主要特征。
    议论文:作者针对什么问题,发表了什么见解和主张。

    小学现代文阅读一般技巧:
    1、理解题目
    记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的;
    记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛,简析题目可以帮助推测记叙文内容,推测文章中心。
    2、阅读文章
    浏览一遍文章,凭感觉划出自认为重点的词语、句子;
    (1)整体感知:
    文章的基本内容(什么人?什么事(物)?怎么写的?为什么要写?你是怎么看的?)
    写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征,表现主题。
    记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果,分析事件的意义和它体现的中心思想。
    以写景为主的记叙文主要是借景抒情,在分析时注意:
    ①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融;
    ②想像、联想、修辞手法的运用。
    借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,

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