题文

快乐阅读。

狸子的纺车

很久以前，在大山的深处居住着一对打樵（qiáo）的夫妇。因为地处深山，林多、人少，几乎每晚都有狸子来他们的住处捣乱。于是，樵夫就设下了圈套，想制服狸子们。 　　在一个月色皎洁的夜晚，樵夫的老伴——一位美丽的妇人正坐在纺车前聚精会神地纺纱。忽然，听到一种异样的声音：  　　“叽里卡拉卡拉，卡拉卡拉 　　叽里咕噜咕噜，咕噜咕噜” 　　妇人下意识地抬起头向四处看了看，无意间发现，在破旧的纸拉门的破洞里，有两只晶亮的黑眼珠在滴溜溜地转动。在明亮的月光的映照下，透过纸拉门，可以隐约地看出那是只正在模仿妇人纺线的小狸子的身影。 　　妇人差点笑出声来。但她忍着佯装不知，照样转动着纺车。 　　从那以后，狸子每天晚上都来到樵夫家，悄悄地躲在门外模仿着纺线的动作。 　　“真是调皮鬼，但也蛮可爱的。” 　　一天晚上，小屋的后面传来了一声尖叫。妇人战战兢兢地走出去一看，原来是那只调皮的狸子中了圈套。 　　“好可怜啊。不该设这个圈套嘛。这小家伙这下可惨了。” 　　妇人一边说着一边把狸子从圈套中放出来。  　　不久，山上的树叶凋落了，冬天来了，雪下起来了。樵夫夫妇到山下的村落里去过冬了。 　　春天来了，樵夫夫妇又回到了深山里的小屋。 　　一开门，妇人被眼前的景象惊呆了。 　　一捆捆白线像小山一样堆积在房间里。而且，本应积着厚厚一层灰尘的纺车上系着一堆纺了一半的纱。 　　“啊，真不可思议，这是怎么回事啊？”  　　妇人一边想一边在房里烧起饭来，正在这时，只听： 　　“唧里卡拉卡拉，卡拉卡拉 　　唧里咕噜咕噜，咕噜咕噜” 　　隔壁房里传来了纺车转动的声音。妇人很惊讶地转过身一看，在板门背后看到一点点茶色的尾巴。 　　偷偷一瞧，只见狸子很熟练地在纺纱呢。狸子像妇人一样，把纺出来的纱捆起来堆放到一边。 　　狸子突然间发现妇人在窥视自己，一惊，赶忙一蹦一跳地离开了房间，轻巧、欢快的身影很快消失在了山林中。 1．“在一个月色皎洁的夜晚，樵夫的老伴——一位美丽的妇人正坐在纺车前聚精会神地纺纱。”破折号作用是

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A．解释说明     B．声音断断续续     C．声音延长  2．故事开头，樵夫为什么设下圈套？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．“一天晚上”发生了什么事情？妇人是怎么做的？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4．春天，樵夫夫妇回到深山小屋，发现了什么意想不到的情况？

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A．狸子在隔壁房里熟练地纺纱。    B．狸子把纺出的纱捆起来堆放在房间里。    C．狸子住在了樵夫的家里。

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．A  2．几乎每晚都有狸子来樵夫家捣乱。（意思对即可） 3．妇人看见狸子中了他们设下的圈套，她把狸子从圈套中放出来了。（意思对即可） 4．A B

据专家权威分析，试题“快乐阅读。狸子的纺车很久以前，在大山的深处居住着一对打樵（qiá..”主要考查你对  现代文阅读，标点符号  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读标点符号

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读:
  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

• 记叙文包括：
  （1）划分段落
  我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
  划分段落常见的方法有：
  a、按照时间的先后顺序；
  b、按照事情发展的顺序；
  c、按照空间方位的变换；
  d、按照事物的性质；
  e、按照所叙述的事件之间的关系；
  f、按照重点段。
  
  （2）概括段意
  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
  概括段落大意的方法常见的有以下几种：
  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
  b、合并层意，归纳段意；
  c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
  d、分析中心，归纳段意。
  
  （3）列小标题
  列小标题要含义明确、用词简练。
  方法有：
  a、段意中提炼重点词语做小标题。
  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
  c、自己概括小标题。
  
  （4）归纳主要内容
  一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
  常用的方法有：
  a、综合段意，归纳主要内容。
  b、抓重点段落，归纳主要内容。
  c、用过渡短语归纳主要内容。
  d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
  e、分析标题，归纳主要内容。
  
  （5）概括中心思想
  “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
  概括中心思想一般分两步：
  第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
  第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
  常见的概括方法有很多，最基本的有：
  a、从文章题目入手。
  b、从中心句入手。
  c、从文章重点段落入手。
  d、从主要内容入手。

• 阅读步骤及技巧:
  阅读题一般做题程序：
  阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
  现代文阅读方法：
  整体感知----局部阅读-----整体阅读。
  第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
  记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
  说明文：作者说明的对象和主要特征。
  议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。
  
  小学现代文阅读一般技巧：
  1、理解题目
  记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
  记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
  2、阅读文章
  浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
  （1）整体感知：
  文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
  写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
  记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
  以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
  ①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
  ②想像、联想、修辞手法的运用。
  借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，
  用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：
  ①文中富有哲理的语言警句；
  ②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；
  ③想象、联想、象征写法的运用。
  （2）理清思路：
  叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
  3、认真读题
  4、再读原文，揣摩语言
  第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。