题文

阅读下面一篇文章，完成练习。

别打扰蝉的歌唱

①在美国有一种17年才出现一次的蝉，名叫布鲁德x蝉，意思是要等x年才能孵化，产于美国中东部的15个州。 　　②2004年5月，数万亿只布鲁德x蝉经过17年的地下生活后，再次破土而出。纽约附近的森林中、小河边、校园里、小区草坪的围栏上，只要有树木和绿色的地方；就有17年蝉匆忙的身影。 　　③纽约的市民为17年蝉的再次出现兴奋不已，很多人购买了高倍望远镜准备用一周甚至更长的时间来观察这些小家伙。超市、商店中到处摆放着17年蝉的纪念围巾、风筝、钥匙扣。 　　④可是动物保护组织接到举报，蝉破土的第一天，很多地方就出现手拿电筒捕蝉的人，他们的目的是食用，据说捕一个晚上可以装满整个冰箱。这下该组织不乐意了，布鲁德x蝉经过17年漫长的黑暗岁月才换得6～7周在阳光下歌唱的权利，可现在却有人把它们烹食，太残忍了。可是法律又没有禁止食用17年蝉的规定。于是，动物保护组织在多个树林边缘立起告示牌，用极富人情味的第一人称，规劝每一位捉蝉的人停止捕蝉。 　　⑤告示的内容大致如下：我们是布鲁德x蝉，在黑暗的地下生活了17年。请问问您的亲人，还记得1987年我们的父母吗？我们以树的汁液为生，我们不是害虫，不会对人类造成危害，请不要吃我们。但对不起，数万亿只的数量实在太多了，也确实太吵了，请求你们容忍。我们在阳光下至多待7周，交配使命就会完成，在此期间，请不要打扰我们的歌唱。17年后的2021年我们的孩子们会和你们再见面，请大家保持年轻与友善的微笑——爱你们的布鲁德x蝉。 　　⑥于是，许多人撤了。但有些人还在晚间继续。 　　⑦7周后，17年蝉的生命结束了，整个美国中东部地区又恢复了安宁。平静之后，很多人不愿再搭理那些坚持捕蝉的人，原因很简单  这些人缺少最起码的爱心。 1．写出下列词语的近义词。 匆忙（　　）　残忍（　　）　友善（　　）　打扰（　　） 2．根据短文内容填空。 （1）布鲁德x蝉产于_______国中东部的_______个州。_______年才出现一次。 （2）短文中写_______年5月，数万亿只布鲁德x蝉经过_______年的地下生活后破土而出，经过_______周在阳光下歌唱后，它们的生命结束。等到_______年，它们的孩子会再次破土而出。 3．从文章第③自然段可以看出纽约的市民对17年蝉的态度怎样？ ___________________________________________________________________ 4．读第⑤自然段，用简洁的话概括“告示”的主要内容。 ___________________________________________________________________ 5．读第⑦自然段，为什么“很多人不愿再搭理那些坚持捕蝉的人”？ ___________________________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．忙碌　残暴　友好　打搅 2.（1）美　15　17 （2）2004　17　6～7　2021 3．人们很兴奋，大多数人也很喜欢17年蝉。 4．请大家爱布鲁德x蝉，请别打扰它们的歌唱。 5．因为那些坚持捕蝉的人缺少最起码的爱心。 （意思对即可）

据专家权威分析，试题“阅读下面一篇文章，完成练习。别打扰蝉的歌唱①在美国有一种17年才..”主要考查你对  现代文阅读，近义词，反义词  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读近义词，反义词

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读:
  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

• 记叙文包括：
  （1）划分段落
  我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
  划分段落常见的方法有：
  a、按照时间的先后顺序；
  b、按照事情发展的顺序；
  c、按照空间方位的变换；
  d、按照事物的性质；
  e、按照所叙述的事件之间的关系；
  f、按照重点段。
  
  （2）概括段意
  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
  概括段落大意的方法常见的有以下几种：
  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
  b、合并层意，归纳段意；
  c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
  d、分析中心，归纳段意。
  
  （3）列小标题
  列小标题要含义明确、用词简练。
  方法有：
  a、段意中提炼重点词语做小标题。
  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
  c、自己概括小标题。
  
  （4）归纳主要内容
  一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
  常用的方法有：
  a、综合段意，归纳主要内容。
  b、抓重点段落，归纳主要内容。
  c、用过渡短语归纳主要内容。
  d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
  e、分析标题，归纳主要内容。
  
  （5）概括中心思想
  “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
  概括中心思想一般分两步：
  第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
  第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
  常见的概括方法有很多，最基本的有：
  a、从文章题目入手。
  b、从中心句入手。
  c、从文章重点段落入手。
  d、从主要内容入手。

• 阅读步骤及技巧:
  阅读题一般做题程序：
  阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
  现代文阅读方法：
  整体感知----局部阅读-----整体阅读。
  第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
  记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
  说明文：作者说明的对象和主要特征。
  议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。
  
  小学现代文阅读一般技巧：
  1、理解题目
  记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
  记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
  2、阅读文章
  浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
  （1）整体感知：
  文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
  写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
  记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
  以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
  ①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
  ②想像、联想、修辞手法的运用。
  借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，
  用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：
  ①文中富有哲理的语言警句；
  ②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；
  ③想象、联想、象征写法的运用。
  （2）理清思路：
  叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡
  3、认真读题
  4、再读原文，揣摩语言
  第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
  记叙文：
  ①抓住全文的中心句或主旨句。
  ②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。
  ③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。
  ④从标题入手，把握文章中心。
  ⑤把握文章的整体脉络:
  根据事件的发展过程划分；
  根据时间先后划分；
  根据空间的变化划分；
  根据不同的表达方式划分；
  根据感情的发展变化划分。
  这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。